漱口 教案教学目标 1．能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”5个生字， 能在老师指导下正确描摹“口、手、杯”。 2．能正确拼读音节：he gu ，认识三拼音，会拼读音节。 3．正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 教育学生从小养成良好的卫生习惯。教学重点/难点 1．能用不同方法有侧重的识记生字，能读准字音，认清字形。2．能正确拼读音节。 教学用具 标签 教学过程 一、导入新课 1．图上的小朋友在干什么？ [来源:]交流。 2．出示课题：9、漱口 （1）跟读。 注意读准字音：漱：翘舌音；口：第三声 （2）开火车读。 （3）齐读。 儿歌学习 媒体出示儿歌： 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起头，闭着嘴， 咕噜咕噜吐出水。 二、学习儿歌 1、有位小朋友刚起床，他正在漱口呢！他是怎么做的呢？ 2、听课文录音出示儿歌，学生自由回答。 （1）小老师领读，老师正音。 （2）每组2号小朋友开火车读。 (有拼音的字要读准) 3、把生字独立圈出来，学习生字：媒体出示： 口、手、茶、杯、吐 媒体出示： 口、手、杯 第 1 页


媒体出示： 手拿/小茶杯， 喝口/清清水， 抬起头，闭着嘴， 咕噜咕噜/吐出水。 口、手、茶、杯、吐 学习生字： （1）老师领读。 （2）指名读，齐读。 （3）用好办法记字形： 口、手：都是身体的一部分。 游戏“我说你点”:老师说词语,小朋友点身体的部位。 口 手 脚 头 眼睛 鼻子 耳朵„„ 吐：做做动作，帮助记忆 杯：木+不 [来源:ZXXK]茶：和植物有关是草字头。 （4）写字指导。 ①口、手、杯、 ②书空笔顺。 口、手：独体字； 手：第一笔是撇，第三笔横在横中线上，注意最后一笔竖钩； 杯：合体字，写的时候左窄右宽。复习“不”的笔顺。 ③各描一遍。 5、读儿歌。 （1）指名分行读儿歌。 手拿/小茶杯， 喝口/清清水， 抬起头，闭着嘴， 咕噜咕噜/吐出水。 （注意句中停顿） 指导读好：咕噜咕噜 （2）师生配合读儿歌，同桌配合读儿歌。[来源:ZXXK] （3）表演儿歌。（注意表示动作的词做到位） 注意：拿 喝 抬 闭 吐 （4）说说你什么时候漱口？ 怎样漱口的？ 小结三、复习巩固。 1、做猜字游戏。 媒体出示： 口、 头、 足、手 教师通过动作或指出相应的部位让学生猜是哪个字，学生找出这个字后大声读出来。 口、 头、足、 手 2．小结：饭后漱口是很好的生活习惯哦，今天，我们小朋友学会了漱口，在平时生活中也要做到哦。 布置作业 媒体出示： 作业布置。 （1）熟读儿歌，也可以表演读。 第 2 页


种瓜， 小
华爱种花， 小花要用
瓜和小华换花，小
华要用花和小花换瓜。2．
边做动作边背诵儿歌。 3．师：这节课，老师
带大家学习新的拼音本．拼拼读读，把三拼音的音节圈出来。4领。拼音学习 媒体出示：hē ɡū 媒体出示： 一二三，一起拼， 拼成一个音。 ɡuō huā huǒ 媒体出示：拼一拼。 媒体出示：拼拼读读，把三拼音的音节圈出来，
并 [来源拼读。 :]luó bo luò tuo hé huā 学习拼音 复习音节。 hē ɡū （指名拼读） 学习三拼音。 在ɡu后
ɑ变面加，让学生成ɡuɑ试着拼读。 请小老师带读。 教师总读方法。 读好三结拼拼音： 一二三，一起拼，拼成一个音。 小组拼读：ɡuō huā huǒ 5．媒体出示：拼一拼。 ɡ ɡ k u k u o h h 6．游戏：火眼
金 [睛。来源:]拼拼读读，把三拼音的音节圈出来，
并ó lu拼读。 bo luò tuo hé huā 五
、总结课文、布置作业 1、漱口和
刷牙一样，是一个良好的卫生习惯，希望小朋友不仅能做到早晚刷牙
，中午吃好午饭也漱漱口，保护好我们的牙齿。 2、今天回
家以后，把学的儿歌念父母听一听。第 3 页
（2）在田字格中正确描摹“口”、“手”、“杯”三个字，每个字3遍。 四、巩固应用 1．儿歌小花爱