江南教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3．通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。4．激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。【课程重点】1．理解诗句，体会江南水乡的美景。2．有感情地朗读和背诵诗文。【课程难点】理解“何田田”。教学过程　一、看图揭题　　1.课件出示江南风光组图。　　教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。　　2.板书：江南,学生仿写，记住笔顺。　　指名拼读，提醒注意点，齐读。　　3.师：江南的空气温暖、湿润，江南的土地美丽、富饶。瞧，清清的小河从每家每户的房前前屋后缓缓流过，多么温柔，多么娴静！夏天，池塘里、湖水里开满了亭亭玉立的荷花，别提多美了。夏天快要过去的时候，荷花谢了，可是莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。　　这不，汉代有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）今天我们就学习这首诗，齐读课题。1.第一句：江南可采莲，莲叶何田田。　　（1）第一行第 1 页


真　　[指名朗读，正音，指导朗读。是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）]　　（2）第
二行　　师：荷花
又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶）　　看看，池塘里的莲叶长
得怎么样？（大、绿、多、美……）　　[师：小
朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，
谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳
光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？　　（课件出示：莲叶何田田。）
听老师读这句话。]　　指名读，
评议。　　（3）指导朗读第一句。　　莲叶长
得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时
她们的心情会怎么样？　　[我们一起
高兴地读读这句话，齐读第一句。　　指名读，
女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画]面。　　2.第
二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶
北。　　（1）第
三行　　[看到采莲姑娘这么开
心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小
鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你
最想做什么？（课件出示：鱼戏莲叶间]：）指名读。第 2 页
　　[导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！　　（课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？]　　师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬）　　江南，可


哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏　　（2）第
四~七行　　小
鱼儿是怎么做游戏的呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。）　　[教师引读句子。　　（贴小
鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到
西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。你
觉得这时候小鱼儿怎么样]？（3）指导朗读第
二句。　　
同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，表演读，齐读。　　3.朗读
全文。　　（1）导入：小
朋友，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，去江南水乡
走一走，看一看吧！　　
欣赏动画。　　（2）你
觉得江南是个怎样的地方？　　（3）风景
秀丽的江南水乡可真美啊！（板书：美）　　（4）齐读
全文，赞美美丽的江南水乡。　　4．
尝试背诵。5．
抽生背诵，说说自己所用的背诵方法。（看图记、根据重点字词记、想象
记）五
、诵唱六
、画江南。　
七、总结谈话　　我们的
祖国不仅江南这样美丽的水乡，还有许多闻名于世的名山大川，山与
水形成了一道独特的风景线，因此，我们学校把山水作为我们学校的校园文化
，大家课后搜集一些关于山与水的诗与画，在班上交流一下。第 3 页
　　你从


设计5、江南】（贴图）美教学
反结思：1图文.合，形象生动地展，了江南的示景美让学生在画诗中理解面意。2.美丽的贴
画板文美，诗美，，书美。3.诵唱结合，让枯燥的古诗学习变得
生动有趣。第 4 页
　　【板书