《自己去吧》教学设计教学目标： 1、认识12个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。重点难点1．教学重点：认识生字以及练习朗读。2. 教学难点：领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学过程： 一、创设情景，导入新课 １、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。 ２、出示课题〈自己去吧〉。谁会读？指名读。认读生字：自、己、吧。 二、自学课文，认读生字 １、先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要学什么本领？ ２、你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 ３、自学反馈。 ⑴、刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。 出示生字，把你读得准的教给它？（指名教，一起教） ⑵、小朋友，你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，好不好？（课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的手里）师出示拼音，生举字牌，并读生字。 第 1 页


非常理泳想去游，怕又但，所以才叫，妈带他去妈而且他也道知不妈妈会不会
答 应，所以读的候时应该—— （有
礼貌地，请求商量的语气） ４
、妈妈有没有答应名鸭？妈妈是怎么说小？指的答子 出示句。：小溪的水不
深，自己去游吧。 这
只么鸭妈妈怎这么狠心呀？让刚出世是孩子自己的游泳，要去淹死了怎么办要？不我，我可是
让你去的呀。你喜欢哪？鸭妈妈位喜欢我，还是书上么鸭妈妈？为什的呀？ 学生自
由回答 我
对你么好，这怕你死淹的呀。你怎不么喜欢呢？ 我第 2 页
⑶、看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。 三、练习朗读，体会情感 １、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊？ （出示鸭子图）仔细观察一下，鸭子长什么样？ 你知道鸭子的脚连起来有什么用吗？ 原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么？ ２、（课件出示图）今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊？指名说。 用“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。 ３、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？指名说。 出示句子：妈妈，您带我去好吗？ 指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的？小鸭会怎么说这句话呢？指名读。 小鸭心


被淹死妈。把的妈的话读得
慢点。谁来读？ ５
、同桌演一演。 ６
妈小鸭听了鸭妈、亲切、和蔼过话，就自己学游的去了。他通泳努力，终于了会学真泳，我们游
替兴鸭感到高小啊！ 出示句子：过了几天，小鸭学会了游泳。 指导朗读。 想一想，小鸭学会游泳
后之妈，会怎么跟妈说，妈妈又会怎么说？同桌一起讨论下。一 指名说。 ７
、引 课文。背8 、句
式练习： 我学会了
——————————。 ——————学会了
——————。 四
、自学第二段 小鸭学游泳的故事可真有
趣。文课部后半分学鹰小飞翔的故事很也有趣 想学吗？，有一个小朋友
很也他想学，这样对老师说（课件出示画面：文字及老师，您带我们学习课文好吗？）指名读。你
觉老，老师会怎么说？（自己去学吧）你真是得师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学
飞翔老故事，的师给大家一些提么：（小鹰怎示对鹰妈妈说
；鹰妈妈怎么回答；学鹰小会了吗？……） 生以
各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。 五
、小结，指导书鸭 小写听了鸭妈妈的话，通过
努力过自己学会了游泳，小鹰听了，妈的话，通妈努力自己学会了
飞翔了我们小朋友听，老师的话，通过努力，也一定会自己学会读课文的。我们
经已是一年级，的小学生了很多事都能自己做了，因为我们都是勇敢鸭小的和小鹰。 勇敢
的小鹰和小鸭们，让在们一起来写一写这两个字。（出我：写示田字格“的“自”、中己”）。 １、师
范写 第 3 页
原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会


描一描，写一写。 六
、板书计 设 自己去吧 小鸭 自己学会了 游泳 小鹰 自己学会了
飞翔 第 4 页
２、学生