教学目标1.认字，写字，积累词句。2.在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3.学习笔顺规则：从左到右，先撇后捺。4.积累古诗《悯农》教学重点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学难点学习笔顺规则课前准备字卡。多媒体课件。教学时数2课时教学过程第一课时一、识字加油站（一）发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。（二）出示生字学生认读。（三）识字游戏，出示词语，找伙伴。（四）发现汉字特点，找出反义词。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。二、我的发现（一）发现汉字的相同点学生认读生字，激发学生找到这些生字的相同偏旁。指生说一说发现，草字头和木子头都和什么有关？很多木字旁的字和树木有关，草字头的字和植物有关。想一想，还有哪些字是草字头和木字旁的。第二课时一、字词句运用（一）读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。教师检查朗读是否正确。（二）找出相同点和不同点1.韵母相同，声调相同。2.声母不同。3.区分比较。4.练习用词语说简单的句子。二、书写提示第 1 页


创作背景和作者，整体感知古诗的意境。3.结
合书中图片，理解古诗的含义，可以锻炼学生口语表达的能力。（二）指导朗读，体会古诗在读准确的
基础上，指导学生停顿生采用范，，学读模仿的方式，请同学们练习朗读，
鼓励结合古诗含义，争取背诵下来四、和大人一起读。（一）图片激趣，培养学生兴趣 出示图片，让
孩子们结，图片合说说自己看到，的锻炼学生看图说话的能力。
引导学生观察细节，关注表情等。并鼓励学生多使用好词好句。（二）
回到文，，老师范读中请同学们认真听清，个每的字音字鼓励孩子复故事述第 2 页
(一)学习两种笔顺规则出示生字：儿、林；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写左边，再写右边。重点笔画要强调。出示生字：本、天；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写撇再写捺。巩固笔顺规则：从左到右，先撇后捺。（二）老师范写（三）学生描黑描红（注意指导写字和执笔的姿势）（四）评价（学习优长） 三、日积月累 （一）创设情境，激发学生学习兴趣1.出示图片，让学生感受耕种的辛苦，体会劳动人民的不易。2.介绍