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作者很懒没有写任何内容
示同 课题。学们，在我们的
周围，有不少残疾人，你注们意他过吗？你了解他们吗？
你帮助过他们吗？学（生自由谈）教师结总后谈：今我，让天们一起走近一
位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。（围绕课题，提出
问题。）二、教师导学课文，学生
质疑。1、学生自由朗读课文。2、学生
质疑，理清课文主要内容。课
件呈现问题组：（1）难忘的八个字是
哪八个字？（2）这八个字是
谁说的？（3）
谁又难忘这八个字？
《难忘的八个字》说课稿一、说教学内容 小学三年级 语文《难忘的八个字》。 《难忘的八个字》是三年级下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。二、说设计理念：1、《新课程课标》指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的听、说、读、写的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。2、力求突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。3、尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生独特的生命感受。在教学中充分利用教材，激发学生的学习兴趣，培养学生自读感悟能力。联系生活实际，引导学生走进有缺陷人的心理，了解他们的需求。三、说教学目标（1）正确认读本课7个生字，会写田字格里的14个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。（2）了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。（3）能正确、流利、有感情的朗读课文，读出“我”前后感情的变化。四、说重点、难点。重点：了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。 难点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。 五、说教学过程：……一、谈话导入，揭
什么终说这八个字让“我”生难忘？……三、
带着问题，感知课文。生自由读文。说说读懂了
什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有哪些地方
不明白，需要别人的帮助。读课文进一
步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。“我
希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应
怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的神情。）四、设
疑激思，探究“（一）读出读文。我”对伦纳德老师说的话产生
强烈感受的句子。出
示课件（大屏幕打出这句话。）提出问题。1、为
什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？2、我
幼小的心灵受到了什么伤害？3、为
什么说这八个字改变了我对人生的看法？（二）生
带着喜欢的问题探究读文。1、重点分
析难忘的原因，读中感受。 体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。2、激
励为主，在读中理解句子。投影
句子：ａ “我
越来越敢肯定……甚至没人喜欢我” （就
师这样一个孩子，老是却对她说出了那暖温的八个字，这怎么能不让人感动
呢？她又怎样会忘 ）记呢？ｂ “很
美、温柔可爱……笑眯眯的” 眼睛（伦纳德老师不仅有着美
丽的外表，更有一颗爱残疾心生的美好学灵，这样的老师怎不让人
喜欢呢！） ｃ “这八个字
仿佛……人生的看法是” （伦纳德老师
轻轻“我的对”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语
似一束阳光射“我”的心田。他改变了“进我”对人生的看法，老师不因为“我”长得
难看而嫌弃，我”“却给了“我”比一般孩子更多的关爱；让的爱他自卑的“我“恢复
了自信心，重新感受到生活的美好。） 3、
概括八个字为什么这么难忘。五、感悟中心，
升华情感1、你心中有
什么感想说出来与大家交流交六、流。拓展延伸：（课
件出示）1、老师通过
幻灯片的演示，根据画面讲述张海迪、桑兰等身残志坚、自强不故事，激发学生的情感。的息 2、师
总结：黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一外衣件，都到会让我感们无比温暖
。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，去帮助那些需要有
困难的人，你也会体验到一种快乐。 六
、说教学方法三年级的孩子
已经朗了一定的有读能力及语言能感能力，悟根据生活实际并联系上下文理解文
章内容，发表自己的看法。但他们对残疾给人心灵带来的伤害、痛苦
受还不深感刻我，教学，中注意激活学生已有经课验（3单元第9帽子类似
的文章），注重师生之间、生生之师生和文本间、之间进行对话交流，在交流
（3）为
己推人”，感受小女孩内心世界。引导学生结合生活实际展开想象，理解课文内容。重视学生的独特感受和体验，让学生
乐于参与、勇于参与，并且敢
于发表自己独到的见解。在课上给学生机静 会让学生“心默读、动情朗读 ” 突出语文课
堂“语文味”。七
、说教学效期预果学习本文
之后，学生应该能从伦纳德老师的言语中，感悟到真正对人的关心，不是
光有一份心就可的的，还需要以确正表达方式，而这种正确的表达方式是“爱”正的体现，是“润物细无声”的。八、
板书8计 1设、难忘的八个字 我
希望 你是我女儿 爱 伦纳德老师 小女孩
过程中“以
周围，有不少残疾人，你注们意他过吗？你了解他们吗？
你帮助过他们吗？学（生自由谈）教师结总后谈：今我，让天们一起走近一
位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。（围绕课题，提出
问题。）二、教师导学课文，学生
质疑。1、学生自由朗读课文。2、学生
质疑，理清课文主要内容。课
件呈现问题组：（1）难忘的八个字是
哪八个字？（2）这八个字是
谁说的？（3）
谁又难忘这八个字？
《难忘的八个字》说课稿一、说教学内容 小学三年级 语文《难忘的八个字》。 《难忘的八个字》是三年级下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。二、说设计理念：1、《新课程课标》指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的听、说、读、写的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。2、力求突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。3、尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生独特的生命感受。在教学中充分利用教材，激发学生的学习兴趣，培养学生自读感悟能力。联系生活实际，引导学生走进有缺陷人的心理，了解他们的需求。三、说教学目标（1）正确认读本课7个生字，会写田字格里的14个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。（2）了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。（3）能正确、流利、有感情的朗读课文，读出“我”前后感情的变化。四、说重点、难点。重点：了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。 难点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。 五、说教学过程：……一、谈话导入，揭
什么终说这八个字让“我”生难忘？……三、
带着问题，感知课文。生自由读文。说说读懂了
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不明白，需要别人的帮助。读课文进一
步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。“我
希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应
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疑激思，探究“（一）读出读文。我”对伦纳德老师说的话产生
强烈感受的句子。出
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什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？2、我
幼小的心灵受到了什么伤害？3、为
什么说这八个字改变了我对人生的看法？（二）生
带着喜欢的问题探究读文。1、重点分
析难忘的原因，读中感受。 体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。2、激
励为主，在读中理解句子。投影
句子：ａ “我
越来越敢肯定……甚至没人喜欢我” （就
师这样一个孩子，老是却对她说出了那暖温的八个字，这怎么能不让人感动
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丽的外表，更有一颗爱残疾心生的美好学灵，这样的老师怎不让人
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仿佛……人生的看法是” （伦纳德老师
轻轻“我的对”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语
似一束阳光射“我”的心田。他改变了“进我”对人生的看法，老师不因为“我”长得
难看而嫌弃，我”“却给了“我”比一般孩子更多的关爱；让的爱他自卑的“我“恢复
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概括八个字为什么这么难忘。五、感悟中心，
升华情感1、你心中有
什么感想说出来与大家交流交六、流。拓展延伸：（课
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幻灯片的演示，根据画面讲述张海迪、桑兰等身残志坚、自强不故事，激发学生的情感。的息 2、师
总结：黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一外衣件，都到会让我感们无比温暖
。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，去帮助那些需要有
困难的人，你也会体验到一种快乐。 六
、说教学方法三年级的孩子
已经朗了一定的有读能力及语言能感能力，悟根据生活实际并联系上下文理解文
章内容，发表自己的看法。但他们对残疾给人心灵带来的伤害、痛苦
受还不深感刻我，教学，中注意激活学生已有经课验（3单元第9帽子类似
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己推人”，感受小女孩内心世界。引导学生结合生活实际展开想象，理解课文内容。重视学生的独特感受和体验，让学生
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、说教学效期预果学习本文
之后，学生应该能从伦纳德老师的言语中，感悟到真正对人的关心，不是
光有一份心就可的的，还需要以确正表达方式，而这种正确的表达方式是“爱”正的体现，是“润物细无声”的。八、
板书8计 1设、难忘的八个字 我
希望 你是我女儿 爱 伦纳德老师 小女孩
过程中“以
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