☜2 　　①首句以直白的词汇、豪迈的气势总领全诗。高度概括了红军在整个长征过程中所表现出来的千古未有的英雄气概和百折不挠的精神,给全诗定下了轻
快豪迈、气度不凡的基调 3。 ②作
者用比喻“的手法把五岭山脉”比作“细浪”,把“乌蒙山”比作“泥丸”,写出在红军眼中山之渺小;用夸张
的手法写出山势雄险,突出表现了作者与红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和坚强意志。4 　　
③这两句承接万水“首句的”,既实写抢渡金沙江、飞夺泸定桥两次又虚战斗,写红军长征途中跋涉的无数急流
险滩既“。一”一“寒”,暖写天气情况,又写心理感受。“暖”字温馨,喜悦表现的是红军战胜困难的字;欢快寒”“
冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。④“更喜”二字一
方面表现了红军战士在极其艰苦的条件另下的乐观主义精神,一方面表现了红军战士对
美好的革命前途的向往和自信。这两句掀起高写长征的潮,最后路程虽艰苦卓绝但胜利在,以“望尽开颜”收篇,写出了红军翻过雪山后一
片欢腾的喜悦之态。第 1 页
教学要求1.认识本课的生字,会正确书写。能正确读写词语。2.理解诗句意思,联系时代背景,感受红军在长征途中所表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。3.有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点　　通过对诗句的理解,感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下,战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情,领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂斗志。教学课时三课时1七律·长征2红军不怕远征难,万水千山只等闲。[句导读:“不怕”二字概括出了红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概。][①这句诗在全诗中的作用是什么?]五岭逶迤(wēi yí)腾细浪,乌蒙磅礴(pánɡ bó)走泥丸(wán)。3[句导读:“跨五岭,越乌蒙”写出了红军长征途中翻山越岭时的大无畏精神。“腾”与“走”的拟人化的动态描写,使静止的山有了生气,使大山与红军都灵动起来。][②这两句诗运用了什么修辞手法?试简要分析。]译文:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。五岭山脉是那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里,不过像翻腾着的细小波浪,4乌蒙山是那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。[③试分析“万水”“暖”“寒”几个词语的表达效果。]更喜岷(mín)山千里雪,三军过后尽开颜。[④“更喜”表达了诗人怎样的情1 知识点详解


结尾表达了怎样的思想?]感情译文:金沙
江两岸悬崖急峭,湍陡的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感渡,大受
上河的泸桥定横跨东西两只,岸剩下(十几感)铁索,使人根到深深军的寒。更使红意
欣了的是翻过喜盖覆着千里皑皑岷雪的白山,人人心情开朗,个个
笑逐颜开。清
平乐·六盘山5天
高云淡,望断南飞雁。[①以“天高云淡”开头,有什么作用?]不
到长城非好汉,屈指行程二万。[②这句话表现了什么?]6译文:长
空高阔白云清朗,南飞的大雁已望到了天边不。登临目的地(长城)绝不是英雄,征战只不过是二万里。六盘
山上高峰,红旗漫卷西风这句[。③话描绘了怎样的景象?]今日
长缨在手,何时缚住苍龙?7[④这句话包含文?]译着什么意思:登上六盘
山就象着胜利征,红军的红旗在西风中漫卷。天今我将长绳紧握
手中,哪一天才会将那苍龙捆缚?5 ①勾勒
出北国秋天的景致,意境开阔、舒展。6 　　
②这句话表现出共产党人彻底革命的坚定决心和必胜充信念,分体现了红军大无畏的革命精神。7 ③词人
将目光收回近处,高山之巅,红红军旗猎猎,将士在秋天的山峰间盘旋向
前。8 ④总有一
天,红军战士将消灭国民党反动取得最,派后的胜利。1.学
习本课的生字、新,词正确读写词语。2.初
,理解诗句的大读课文致交流阅意思,读收获。3.正确、
流利地朗读全诗。有
关长征的资料和长征的时代背景,以及有关毛泽东的资料。一　激
情导.,交流资料1入导语:请同
学们忆回们一下,你都看过哪些有关红军长征的故?事(《过草地
《飞夺泸》桥定过》通)阅读这些故们,事我感受到红军战士命革的乐观主义精神和不
惧艰险的英雄一概,这气切都深深地感染着我们。们天,我今要学习56一7第 2 页
怀?以“尽开颜”


《征七律·长》,它是高度概括了红更长征途中经历的艰难险阻,军此的作诗就者
是毛泽东。2.交流
长征资料。长征:在
我的革命历程中国,有一次伟大的那举壮,就是举世闻名万二的五千里长征。
当时红军第一方面军部1934年于0月从福建西1的长汀、宁化和江西
的瑞出金等地发,经过福建、江西、广东、南湖、广西、贵州、四川、云南、现康(西
已撤)、甘肃、陕西等十一个省军在整个长。中,红征途爬雪山、过草地,历尽艰
辛,击败了敌人的多次围追堵截,连续行终于万五千里,军二在1935年10月
利胜到达北陕根据军。1936年10月地红,第二、第四方面军也到达陕北第,与
一方面军会合,长征胜利结束。二　初
读课文,掌握生字、新词1.出
示学习要求。(1)大
声朗读诗篇,借助拼音读准字音,读通课文。(2)借助
字典掌握生字的字形,注意生字的书写。(3)根据
注释或查字典、词典理解词语。(4)画
出自己不理解的地方,与大家讨论。2.学生
按要求自主学习。3.汇
报交流自学成果。(1)读
准字音。(2)认
清字形。①找
出相同结构的生字。上
中下结:构索　　左右结半:磅　礴构渡　岷　　　结围包构:独　迤逶
体字:丸②找
出生字的形近字。丸
——九　　岷——抿(3)规范
书写。丸:“乙
”横折弯钩常(4)理解词语。等闲:平平。常的意思。　逶迤:弯弯曲曲
连绵不断的样子山　。蒙:乌名。在云
南、贵州两省之间磅　。礴:气势雄伟,这里指山势高大、险峻云　。崖:高第 3 页
首


指的山崖。　三军:云中国工农红军第、二、一面方四年军(当没有编制三红
方面军),也就是泛指三(5)朗读课文。整个红军。　细读课文,了解诗意1.朗读全诗,想
一想全诗共几句,每一句话的意思是什么。2.朗读全诗,想
一想全诗可分为几部分,各部分之间有什么联系。　　全诗可分为三
部分:第一部分是第一句,总的指出红军不怕困难,把艰难困苦看
成第平常常的小事平;二部分是第述、三二,讲句了红军在长征中“不怕难”的
具体事例,接承着上一部的分内容;第三部分是第四句,总结出诗,表达全红军长征胜利后的心情。　　3.教
师点拨:这是一首七言律诗,全诗共八每行,行七个字,每两行为一句,共
四句,分首联、颔联、颈联、尾联。四　感情朗读,总
结全文1.教
师范读课文,读出诗句的停顿、节奏红军/不怕。/远征/难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。2.学生
按节奏试读,读出诗句的停顿、节奏。3.小
:这首结《长征七律·》气势磅礴,格调展高昂,现了一幅又一幅的战斗。图1.理解诗句,抓
住重点词句,感受毛泽东及英勇豪迈的气概。中国工农红军大无畏的革命精神和2.有感情地朗读课文,背诵课文。歌曲
《长征》,整首诗投影,长征相关战役的资料。一　烘托氛
围,导入新1课.导语:通过
上节课的学习,我们知道这首诗写319于5年10月,当时毛泽东率
领中央征军红过了岷山,长越即将结束,回顾长征一年胜红军所战来的无数作艰难险阻,
者写下了这首气壮山河的伟大诗篇。2.欣
赏歌曲《七律·长征》。二　朗诵课文,整
体感知第 4 页
耸入


《七律·征长》,边读边思考:全诗是围绕哪一句写的?(红军不怕远征难,万水千山只等闲。)2.指名
读第一句,谈谈自己的体会。(“千”“万”都是
泛指,形容无数山、无数隐水,含着困难多、艰险多的意思。诗句
告诉中们我红军在长征途,遇到了无数不难艰苦,这困仅仅包括自然界的险还阻,
包括军事上的激烈和战斗政治上的复杂斗但,争是红军战士们这把些都看成
平平常常的小事。)3.有感情地朗读
第一句,体会出红军的什么精神?又从是哪里体会出来的?(红军的革命乐观主义精神,从
“只等闲”体渡)过会出来的。:从哪些
诗句中可以看出“红军不怕远征难”让呢?我们深入学习,体会诗句表达的思
想感情。三　精读课文,体
会情感1.出
示学习提示1(。)朗读课文,想
一想从哪些)(2诗句中可以看出“红军不怕远征难”。有感情地朗读课文,体
会诗中的思想感情。2.学生
自主学习。3.交流
、汇报成,　　五岭逶迤腾细浪果。乌蒙磅礴走泥丸。(1)读读
颔联,体会诗句的含义。(“逶迤”
指弯弯曲曲连样绵不绝的子,“磅礴”指气势雄伟,都是形容山的连绵不
断伟高大雄、。“细浪”是翻着浪花的细泥,“流泥丸”是团子、小泥“,球细浪”“泥丸”
形容水很、小山很写,这是红军眼里的山。小山大,表现红军远征的艰难;写山小水小,表现红军把艰难困苦
当做平常事的英雄气概。)(2)有感情地朗读
颔联,体会精神。(颔
联不仅写出了长征的艰难,而且表现了红军藐视　　)困难的英雄气概。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(1)朗读
颈联,联系具体事例,体(“会诗句表达的情感。金沙��