苏教版六下《22理想的风筝》案例展示　　教材分析　　本单元以“校园畅想曲”为主题，编排了三篇精读课文：《窃读记》、《理想的风筝》、《校园交响诗》，一篇略读课文《我们上路了》和语文百花园六。《理想的风筝》是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。课文运用了倒叙的写法，开头由看别人放风筝引起对刘老师的回忆;接着，写了三十年前刘老师的工作和生活片断，言谈举止、音容笑貌，特别是他放风筝时的情景;结尾，回到现在紧接前文把刘老师放飞的风筝升华为“理想的风筝”，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。　　编者选编这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。　　学情分析　　文章中的刘老师是一个残疾人，失去了一条左腿，刘老师竟然笑谈自己的残疾。文章的第四小节教学一直是个很大的难点：一要把握文本中的重要的字词，了解学生笑的原因;二要了解刘老师为什么这样说;三要体验学生心中泛起的酸涩的感情;还要学生把握残疾人的心理和生活的艰辛。六年级学生对课文会有自己独特的情感体验，但要充分体第 1 页


义。　　教学过
程　　一、
导入。　　二、自由读课文，学习生字词。　　三、品
味细节，感受人物。　　三、品
味心声，深化风筝。　　四、
提升感悟，拓展延伸。　　1、
猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，第 2 页
会刘老师的坚强乐观还有一定难度，可让学生通过重点词句去感悟。　　教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过三个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。　　3、揣摩文章的表达效果，学习课文夹叙夹议，借景烘托的写作方法。　　教学重点和难点　　1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。　　2 、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系，理解“理想的风筝”的含


(打。一玩具板书：风筝)：风筝　　2、
揭题：今天，我们一起来学习当代著名作家苏叔阳写的一篇文章
——)(补全板书理想的风筝　　3、读题，引
导学生质疑。　　1、
根据“阅读要求”，自由读文。　　
出示“阅读要求”：　　(1)自由
阅读课文，画出生字、新　　词。(2)课文
哪些地方写回忆，回忆了刘老师的哪些事?从这些事
中你感受到这是位怎?样的老师　　2、
检查反馈。　　1、
出示自读要求：请同~94学们自由读自然段，刘老师的
哪些细节拨动了你的心将它弦?们圈画出来，用心读一读，想一想，
你从中读出一位怎?样的老师适当地作一些批注
。　　(一)笑谈腿疾　　1、以
故事的方式谈自己的腿疾，而且(是笑谈板书“笑”)这“笑”字的
背后你们体会到一位怎样的老师?　　2、看看
同学们听完故事的　　反应(二)提问
学生　　1、抓住刘老师的
动作、表情及语言，体会刘老师上课时的
专注、投入，以及对学生的热爱。　　(3)学生
练习有感情地朗读课文。第 3 页
就怕细雨飘


八、九自然段，找出刘老师放风筝时的感人
细节，并在旁边写出令你感动的理由。　　2、刘老师
哪些放风筝的细节给你留下深刻印? 象老师引读。　　1、可是这一
切都成了美好的回忆，因为作者已近30年
没有见到刘老师了，　　2、这
段饱含深情的文字中你们听出了作者对刘老师的哪些
情感?　　3、以诗
歌的形式出示：他将永远在我的记忆中行走……)1、课
件出示赞美老师的小诗《老师，您辛苦了》　　2、小
练笔(任选一题)(1)写给你最尊敬的老师。写吧!　　(2)我
忘不了刘老师_____________的情景，这情景深深感
动。”___________________________________了我，我想说：“　　1、 学生很
快猜出是：风筝。　　2、 学生质
疑。　　1学生自由读文，
画生字词，作批注。　　2汇报
学习体会：　　这个
环节主要让学生通过抓信重点词句去感悟刘老师的品质。　　(配
乐读“不见刘老师已经近30年了……永远在蓝天第 4 页
　　(三)放飞风筝　　1、师：用心读第


翱翔。”)　　老师引读、小
组读、齐读 由谜语导入课文，激发学生的学习
兴趣。　　让学生
带着问题去阅读，培养学生良好的学习习惯。　　通过
多种形式的读，在读中感悟刘老师的品质。　　学习课文中抓住
典型事例表现人物品质的方法，利用8分
钟时练笔，学以致用　　
板书设计　　26　理想的风筝　　刘老师　
身残志坚　　乐观向上　　热爱生活　　学生学习活
动评价设计　　在课
堂上先让学生认真地自由读课文，画生字词，在重点句
旁写批注。通过多种形式的读去感悟人物品质，让学生自己去
评价。小练笔中看谁能抓住典型事例体现人物品质，写
出真情实感。　　教学
反思　　《理想的风筝》是一篇回忆性
散文，语言平实质朴，简洁明快
，感情丰富细腻.作者把浓浓的师生情意融入平淡的文字之中，课文着重描写了三个特写“镜头”
——笑谈腿疾、
提问学生、放风筝，其中着力刻画了“放风筝”，第 5 页
上


细腻生动的细节描写来表现恩师积极向上，乐观开朗的人生态度，表达了作者对刘老师的深深怀念之情。　　作为六年级的学生，他们
已经具备了从字里行间品读感悟的
能力，所以感知刘老师的形象，提炼刘老师的性格，对
于他们来说并非难事。但要体会残疾人的心理和生活的艰辛
却并非易事。第 6 页
用