四年级上册语文火烧云教案及原文　　语文教案是语文教师为完成教学任务，以课时编写的供教学用的具体方案！至于《火烧云》这一课要如何编写好教案呢?下面小编就和大家介绍人教版四年级上册语文火烧云教案，希望对大家有帮助!　　《火烧云》原文　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。　　一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。第 1 页


，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的
思想感情。　　[教学
重点]按提纲背诵第三自然段。　　[教学
难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。　　[教学过
程]　　一、
引入新课，尝试铺垫　　看
图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现，象第 2 页
　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。　　一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。　　人教版四年级上册语文火烧云教案　　[学习目标]　　(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。　　(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。　　(3)感情朗读


这节课的主要任务。　　
二、学习点拔，学会按提纲　　背诵第三自然段(1)激发兴趣
，尝试学习火烧云颜色变化的特点。　　
：(一)尝试题①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
②尝试背诵这一段。　　(2)学
生尝试练习。　　(3)指名
背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：　　(4)小
结学法，抓住特点完整提纲。　　(5)第
二次尝试：按提纲背诵第三自然段。　　
指导有感情地背诵　　(6)小
结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。　　三、
尝试学习火烧云形状的变化特点，　　指导感情朗读(1)出
示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试
学习的兴趣。　　
尝试题(二)①自由朗读火烧云4-6第自然段;②形状变化有哪些特点;③说说你
最喜欢的一种火烧云的样子是怎变化的。样　　(2)学
生尝试学习，进行四人组讨论　　。(3)交流
学习过程：　　一会儿过了两三秒钟马变化快　　忽然
形状变化多狗第 3 页
交代


态-动态) 狮子　　(4) 指导
有感情的朗读　　。(5)小
结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。　　四、
抓住火烧云形状变化快的特点尝试　　写一段话(1)千
变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想
尝试描绘这美丽的景象吗?　　
①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过
程。　　
②抓住火烧云形状.儿......一会儿.变化多又快的特点，用上“一会....一会儿......”的
句式仿照第三自然段写一段话。　　(2)学
生尝试写，教师个别指导。　　(3)订
正。　　
五、作业：　　
抄写词语。　　
六、板书设计：　　4＊
火烧云　　上来了：霞光　　颜 色：多　　变化着：快大自然的
壮美　　
形 状：奇第 4 页
　　一转眼(静


七、教学反思　　
①导入环节　　
导入环节要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有
效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入
起点要以学生的接受能力为标准，要服务于教学内容和
重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的
问题。　　
②问题设计　　
问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性
、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度(即发散性
、开放性)。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题
要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还
应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提
出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。　　
③学生获取知识的过程　　教学
设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学
生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有
充分的估计和对策。教案中应突出对重难点的处理，要
重点体现教法和学法。　　
④练习设计　　要根
据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，第 5 页
　　下去了：恍恍惚惚　　


针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次
的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固
、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性
、体验性的多样化的课堂练习。　　
⑤教学后记　　教学后
记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会
与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式
的空话、套话，要注重教学后记的质量。第 6 页
要有