Unit 2 My schoolbag第一课时教学内容Part A　Let’s talk & Let’s play教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话;能够在情景中运用句型:What’s in yourschoolbag?An English book...I have a new schoolbag.It’s black and white.3.能够在语境中理解新词汇:schoolbag,English book,maths book,storybook的意思,并能正确发音。教学重点和难点1.教学重点:理解对话大意。2.教学难点:(1)发音:maths。(2)在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常出现It’s a red.这样的错误。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)用卡片复习关于学习用品的单词。2.Presentation(1)教师拿出尺子说:I have a ruler.让学生运用身边的学习用品说类似的句子。此时,教师拿起数学书说:I have a maths book.板书单词maths book,让学生注意maths的发音。(2)教学单词storybook,schoolbag的方法同上。(3)教师追问:Really?What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:手中拿一个书包,说I have a new schoolbag.It’s black and white.让学生听两遍后,问学生What colour is it?如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出答案时,教师说完整句子It’s...让学生重复。(4)让学生用身边的物品做—What colour is it?—It’s...的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,如果学生出错,教师要随时纠正)(5)教师出示一只玩具熊猫,问学生What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬;如果没有学生能说出来,教师可公布答案It’s a panda.It’s a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着玩具熊猫重复教师刚才说的句子。(6)教师指着书包,与学生进行问答练习。第 1 页


—What colour is it?—It’s black and white.—What’s in your schoolbag?—An English book...(7)让学生自读对话,大概了解对话内容。(8)听录音带,跟读并模仿。(9)观看课件,让学生给人物配音。(10)让学生分小组表演对话。(11)学生汇报练习结果,教师要进行评价。(12)对疑难句子进行讲解。3.PracticeLet’s play游戏　猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说I have...另一个学生说Really?What colour is it?手拿东西的学生说Guess!然后那个学生来猜东西的颜色It’s...手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。4.Homework(1)可结合第一单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门、窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答,使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。(2)熟读对话并在小组内进行表演。第二课时教学内容Part A　Let’s learn & Let’s do & Part BLet’s sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3.能听、说、认读本课主要词汇:Chinese book,English book,mathsbook,storybook,schoolbag。教学重点和难点1.教学重点:(1)句型:What’s in your schoolbag?(2)词汇:Chinese book,English book,maths book,storybook,schoolbag。2.教学难点:(1)发音:maths book,Chinese book。(2)区别书写形式:storybook与Chinese book,English book,maths book。教学准备单词卡片,课件教学过程第 2 页


交流。教师要及Li3.Practice游戏时做出评价。sten and do(1)教师
播(,学生观看。放课件2)学生跟读指
令。(3)学生自读指
令,理解指令内容。(4)学生要
根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布其他,命令学生听懂之后要完成这一
动作。看谁做得又对又快ssi4.Let’。ng(1)听录音,学
唱歌曲Myschoolbag。(2)小组内自
由学唱歌曲。(3)全班
跟录音齐唱歌曲.5。Homework(1)Listen to the tape.(2)和
你的好朋友玩玩指令游戏。教学
反思第 3 页
1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词:English book,maths book,storybook,schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下:English book,English book,I have an English book.Maths book,maths book,I have a maths book.Storybook,storybook,I have a storybook.Schoolbag,schoolbag,I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包,提问:What is this?教师出示单词卡,学生回答Schoolbag,并让学生指一指自己的schoolbag。贴上书包的单词卡片。(2)教师继续提问:What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。重点学习单词Chinesebook。贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单词卡片。(3)让学生认读单词。学习maths时,教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。(4)学生听录音跟读、模仿。(5)看教学课件,让学生分别给课文中的人物配音。(6)让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A:I have a new schoolbag.B:Oh,it’s nice.What’s in your schoolbag?A:A pencil box and many books.B:How many books do you have?A:I have 3.An English book,a Chinese book and a maths book.(7)找几组学生汇报成果,共同


三’教学内容Part A　Let课时s spell教学目标1.学生能够
感知并音纳i-e归词中的发在单规则;读出能够符合i-e发音规则的单词;能够根据
单词的读音拼出符i-e发音合规则i2.能听、说、认读本课主要单词:like,kite,five,n的单词。ne,rice,big,six等。教学重点和难点1.教学重点:掌握i和i-e组合的发音
规律,能根据发音快速拼教学难点2.读单词。:让学生掌握i和i-e组合的发音
规律,能根据发音快速拼课件教学准备单词卡片,读单词。教学过程1.Warm-up课件
播放字母歌,帮学生回忆并复习辅音字母e2.Pr的发音。sentation(1)教师:问
候导入s(2)分组:Thi。 is Group 1.(贴单词中
含i的s车头)This i火 G词oup 2.(贴单r中含i-e的l车头)If you did very well.I wi火l give you a word.Who has more apples;who is winner?(3)复习i的发音①课件出示
图片(数字6),Teacher:Whats this?指名回答Six.’。教师领读。示②课件出
图大片(鱼和小:),Teacher鱼What’s th观s?引导学生i察并回答This is a big fishand that is a small fish.教师
领big。Tips读:在这样的单词中,字母i发/
I/ 的音。(4)游戏
拓展课件出示单词bit,指名读,生当
老师读。替5pig等。(换单词)学习i-e组合发/a
I/的音①课件出示Zoom的
图。,学习新单词片Teacher:Boys and girls.My friend is coming.He isZoom.He likes flying kites.(图
片出示风筝kli并板书单词e,kite)指名读,齐读。自编Chant:Like,like,/a
I//aI//aK/.Iite,kite,/a
I//aI//a/I.②课件出示Zoom的
图片,告诉学生它很会吃饭,引出rice,让学生根据过的方法自编Chant。已学③教师继续出示Zoom的
图片,告诉学生它还有一个幸运数字9,教师领,单词nine读指名读,开火车
读。(6)课件出示以上单词中所有的Chant第 4 页
第


I//aI//aK/.Iite,kite,/a
I//aI//aF/.Iive,five,/a
I//aI//a/.IRice,rice,/a
I//aI//aN/.Iine,nine,/a
I//aI//ap/.TiIs:在这样的单词中,字母i发/a
I/的音。(7)课件出示已学过的单词,拓展
新内容,替换单词中的字母,掌握发音规律。(8)听
力训①,回到书本练听录音,跟读单词。教师
领读,齐l②完成Read,读。isten and number。听、读、
选择、检查l③完成Listen,circ对答案。e and write.听录音,圈
示发音组合,写出发音组合(教师出范引导),最写后出单词(可以指名到黑板上写单词)。(9)课
堂总o3.Homew结rk(1)读教
材16页。第(2)把四线三格
中的单词书写在本子上。第
四rt教学内容Pa课时 B　Let’s talk & Let’s play教学目标1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中
恰用句型—What colour is it?—It’s...问答颜色。2当运.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。教学重点和难点1.教学重点:(1)句型:—What colour is it?—It’s...问答颜色。(2)词汇:lost,toy,notebook。2.教学难点:学生对Here it is.和Here you are.的理解。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision(1)用单词卡片复习已学过的单词:maths book,English book,Chinese book,storybook。(2)课件
播’Let放s do 的内容,学生听指令做动作。2.Presentation第 5 页
Let’s chant:Like,like,/a


装的?么什然后教师拿出笔记引出新单词本notebook并教学生学习这个新单词。(2)教师以课件
呈现主情景图丢失Miss White和Zh中ng Peng讨论a笔记本的画面。教师指着
图nZha片说g Peng lost something.,板书新单词lost,并带读单词。(3)教师以课件
呈现张鹏的头像,指着张鹏hZhang Peng lost somet说ing.Let’s go and see.。(4)教师
播(,学生观看。放课件5)教师提问What colour is Zhang Peng’s schoolbag?板书
核心u型:What colo句r is it?学生跟读并
寻找答案。听录音之前教师给出答案的 项:A.It’s black选and white.B.It’s blue andwhite.学生听完后
选择正确的答案。(6)学生同
桌之间h—W运用句型at colour is it?—It’s...互相询问对方书包的颜色。(7)学生做Let’s play板
块的活动(。8)教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag?请
学生在对话中找出答案:An Englishbook,two toys and a notebook.教师利用单词卡片和实物教学生单词toy,notebook。(9)教师
播1,学生跟读对话。(放课件0)小组内分角色练习对话,教师
巡视H重点对指导。ere it is.和Here you are.进行理解。(11)全班展
示,教师总 (12)自编Chant复习重要句型I lost结评价。my schoolbag.I lost my schoolbag.What colour is it?What colour is it?It’s blue and white.It’s blue and white.Here it is!Here it is!5.Homework(1)Listen to the tape.(2)Read the sentences.板书
设计Unit2　My