Lesson 20 At the Shop教学目标I.知识目标:学生能听懂、会说、认读并书写词汇:may,want, to, buy, way,I’ll=I will 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:May I help you? Yes, please. 3.学生能听懂、会说下列句子:May I help you?.Yes,please. Where arethe____? I’ll show you. This way, please. II.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。III.情感目标:1、在每天的生活中试着模仿和运用英语。能体会到英语学习的乐趣。2、对各种英语学习活动有兴趣。3、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。IV、学习策略目标1、积极与他人合作,共同完成学习任务2、遇到困难主动向老师或同学请教V、文化意识目标了解一些日常交际中的文化差异I.知识目标:学生能听懂、会说、认读并书写词汇:may,want, to, buy, way,I’ll=I will 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:May I help you? Yes, please. 3.学生能听懂、会说下列句子:May I help you?.Yes,please. Where arethe____? I’ll show you. This way, please. II.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。III.情感目标:1、在每天的生活中试着模仿和运用英语。能体会到英语学习的乐趣。第 1 页


2、对各种英语学习活动有兴趣。3、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。IV、学习策略目标1、积极与他人合作,共同完成学习任务2、遇到困难主动向老师或同学请教V、文化意识目标了解一些日常交际中的文化差异2学情分析评论四年级的学生虽然经过了一学年的英语学习但仍处于学习英语的入门阶段,让学生对英语产生浓厚的兴趣。根据中年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,我在教学中尽量采用多种教学手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在动动比比中游戏英语,在玩玩演演中掌握英语。另外,为了克服孩子们注意力不易长时间集中的问题,我尝试在教学过程中适当加快节奏,加大密度,不给学生溜号时间,经过一年多的训练,大多数孩子都能跟上我的思路并开始与老师形成一种默契,这样不但可以提高了教学效率而且还大大节省了组织教学的时间,真正做到了高效课堂。3重点难点教学重点:1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:may,want, to, buy, way,I’ll=I will 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:May I help you? Yes,please.教学难点学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:May I help you? Yes,please.4教学过程4.1 一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一Ⅰ. Greeting and reviewGreeting and sing a song.第 2 页


授】活动二活动
二:讲授Ⅱ. New concepts:1、Learn the part 1.(1)New words: 由
旧单词day中ay的发音规则出引新词may和单way的发音
且试读。老师领读,学生跟读四遍且拼然读,后老师板词书单及发标出音由则;规
单词too和two中oo和wo的发音规则引出同音新单词to的发音学生跟读四且试读。老师领读,
遍且拼读,然后老师板书单词及标出发音规则;由单词by的发
音引出同新音四词buy。老师领读,学单跟读生遍且拼读,然后老师板及书单词
标出发音规则;由单词what引出新并词单want区别读音老师领读。,学生跟读四
遍且拼读,然后老师板书单词及标出发;I音规则ll=I will ’我将要。老师领读,学生跟读四
遍且拼读,然后老师板念【设计理书单词。:运用单词卡片中的旧单词的发
音规则,来尝试新发单的词音,让孩子们在
亲身尝试后记忆会更加牢固。】(2)学生尝试
自读新单词。出
示课件:男女生分组赛读新单词且老师和学生共同翻译,纠错。老师及时评价第 3 页
Good moring,eveyone!Let’s chant.《 Let’s go shopping》【设计理念:运用歌谣给孩子们创造轻松、快乐的氛围,激发孩子们学英语的兴趣】(2) ReviewingShow a toy dress to the students and ask some questions.T:Hi,Zhao Yangni! Let’s go shopping! S:OK.T: I want to buy a new dress. What do you want to buy?S: I want to buy ____.用几张卡片练习What do you want to buy? I want to buy ____.【设计理念:师生对话复习旧知,为本课中Part3表演做铺垫】(3)拿起玩具连衣裙:师问:Where can I buy a new dress? 学生们回答:Atthe clothes shop.师领读本课标题:Lesson 20 At the Shop.【设计理念:引出并强化本课主题】活动2【讲


子的译:注意句带翻升调↗和降调↘【设计理念:。冀教版小学
五单级课本开始注重年词和句子的语音语我,调也想学四年级的让生体会并学会运用英语中的语
音语调e(4)Pleas】 listen to the part1听第一
部分: 运用云畅言【练习听力。设计理念:运用
云畅言网络再现课本内容、情会,景子们兴趣孩更浓,比用录音机
单纯听效果将要好fRead a。】ter the computer.课
件原声教句子读s,学生跟读。(5)Plea音e open your books!学生
自读第一部分。老师
板 yo: May I help书重点句子u ?Yes, please.I want to buy a dress.Where are the dresses?I’ll show you.This way, please.Here they are.(6)男
、女生分角色、分组带翻译赛读第一部组分小。互相检查(。注意英语句子中的
升降调)【设计理念:让学生们
互相检测小组间朗读质将,量会使他们精力更e2、L加集中。】t’s play and act .(1)Play a game.帮
单词找回,家做单此卡的分类ho(Clothes S游戏。p ,Toy Shop, Fruit Shop)老师在
黑板上用彩色粉笔画出三家商店,并出示出许多单词卡。老师
先示范:随便找出一个单词卡,帮单词找宝宝回了自己的家,然后让生们学单词帮
宝宝找回自己的家学生。(自己自觉、自愿上前做游戏)【设计理念:学生们
自觉、自愿上前游做戏,将会培养他们的自信,心学习的兴趣会
更r(2)Let’s write pa浓。】t3! Check in pairs.学生
自己填写课本第三部分单词,老师限时同桌间互相检测答案并汇报结果计【设。理念:限
让学生间时测检答书的写案,将会更加快速学习同桌的长处、避免短
处,高效完成任务。】活动3【活动】活动
三活动
三:活动第 4 页
(3)试读Part 1句子且


角色扮演。(师生合作)老师
先示范:教师扮演店主,找一位 May I help you ?Yes, please.I want to buy a dress.Where学生配合练习对话。are the dresses?I’ll show you.This way, please.Here they are.【设计理念:表演
前老师和学生范示先,将会激发更的学生多信心,并参想与到活动中
来 L(4)。】et’s act.分
角色扮演。(生生合作)在教
把布置三个商店,室单词宝宝的家作为t店: Clo商hes Shop ,Toy shop,Fruit Shop并对
应放一些相应物品。学生分
层有梯度练习对话:两位志愿者一位扮演售货员,一位扮演,练习对话。顾客①可以拿课本
②也可以脱离课本③也可以自由编发话对,学生可以挥创造性,引导学生
使用课文中的短语多种组合运用,而不是要背诵.课文【设计理念:学生的分
色角有梯将度表演,会使更多的生学参各,并且与让个层次的学生都
得到锻炼活动4【练习】活动四。】活动四:练习3、
拓展ng:writi练习:在练习本上写下购物时的对话。学生
自觉读出自己的对话并翻译。师生共同检验四【设计理念:。年级学生可以写简单的几句话,但
必须要有提示,学生们将会很快完成写作任务。】活动5【
测试】活动五活动
五:测试4、课
件练习测试:同步练习册3第题:Let’s try。学生
自觉说出自己的答案。师生共同检验设【。计理念:练习题
扣紧帮课重难点本,学生复习本课一内,为下容环节做铺垫。】活动6【
测试】活动六活动
六:测试5、小结本课
新单词和新句子。第 5 页
(3)Let’s act.分


自觉总结本课新单词和新句子。师生共同检验。师生共同读出答
案,加以巩固。【设计理念:每一课小结
要学生自己完成,老师点拨,巩固e6、L本课重点。】t’s chant.《 May I help you》老师
自编本课的歌谣,来巩固本课的重点和难点。老师
先领唱,学生跟唱;然后,学生自己唱y Let’s chant.《 May I help you》May I help you?↗Ma。I help you?↘Yes,please.↗Yes,please.↘I want to↗buy a dress.↘【设计理念:自编
歌谣,帮助学生巩固忆课重难点,方本记便并运用。为学生创造轻松、快乐学习英语的氛围】活动7【作
业】活动七活动
七:课后作:Ⅲ.Homework业Try to say with your friends.温馨
提 b:what do you want to示uy?I want to buy...同学们可以
选做一件或多件事情:1、给
爸爸、妈妈读一读本课重点单词和句子。2、
邀请你的好伙伴给爸爸、妈妈表演课文中的句子。3、
邀请爸爸妈妈一起表演课文中的句子。老师
相信你们一定做的!很棒【设计理念:分
层作业,让学生自由选择作把所,业激发兴趣,学知识应用到生活中,与
亲友共享。】活动
八:教学反思和板书设计V.教学
反级本节课我根据中年思学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,在教学中尽量采用多种教学手段,让孩子们在听听说说中模仿英语,在动动比比中游戏英语,在第 6 页
学生


首尾是
我自编的chant,想并孩子们在轻松、快让中学会乐应用英语。只是节奏或音律
上有些欠缺,希望有老师帮我改正。VI.板
书设计Lesson 20 At the shopmay,want, to, buy, way,I’ll=I willMay I help you ?Yes, please.I want to buy a dress.Where are the dresses?I’ll show you.This way, please.Here they are.Toy ShopClothes ShopFruit Shop第 7 页
玩玩演演中掌握英语。让孩子们在轻松、快乐中完成英语学习任务。本课