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Unit 3 Lesson 14 Near and Far全课时教案1教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:near, far, from,2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:…is near… …is far from… 3.学生能听懂、会说下列句子:Is it far from here? No, it’s near.能力目标 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。2学情分析学生在三年级已经掌握英语基本认知,在读词、拼写方面已经熟练,本课内容主要结合学生的学习能力,学习知识与实际交流相结合,锻炼学生学习英语的综合能力。3重点难点重点:单词的发音难点:单词、句型的运用4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程评论开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to ourclassroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答:I can show you.课文导入Lesson hook:今天我们学习学校中的路线,尤其是远和近的位置表述。新概念New concepts:1.Near or far? (1)教授near和far的含义。看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎样?第 1 页
确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问:Where’s the library? 学生
快速报t/: It’s on the firs答 second floor. 一共有
六张类似图片。2. 教师
把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向
学生提着: 问Where is the music room? 或者指某张 卡问学生: Is图thisthe washroom? 让学生回答，
借此铺垫: 新句型Is this/ that near…?3. 播放Story time 的课件或录
像后学生观看，回答一些理解性的问题。教第 2 页
(第一幅离得近,第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:near和far,播放第一部分录音,学生跟读。 (2)使用一个物品(一本书或一个桌子),通过指和说来展示近和远。This ___isnear. That __ is far. 练习:示范展示: 让持有near卡片的3位同学站在教师附近,对他们说:You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排,说:They are far. 重复几次。 通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示:Is itnear? Or is it far?2.Is the library far from here? 看书37页,播放光盘课件,大声朗读课文两遍,回答问题: What is happening? W hat’s Li Ming doing? Where does hewant to go? Who does he ask for help? Is the library near or far? 再次播放录音并看书跟读。练习:(1)示范展示:志愿者扮演李明和教师练习对话。 (2)小组活动:利用单词卡classroom/ library/ playground等,拿起一个问:甲:Where’s the classroom/ library/ playground? 乙:I can show you.甲:Is it near or far from here? 乙:It is far from here. 3.Let’s do it! Pair work. Point and talk.巩固检验Check for understanding:活动手册36结束课堂教学Class closing 教师问同学:Is the playground near or farfrom our classroom?活动2：趣味操练 （Practice）1. 教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正
需要向学生的调“Is this/ that the …?”强不同用法常：指this通距较离
近处的事物；that指距离较远处的事物。4.学生
先跟录音朗读课文，再分角色wHome朗读。ork：可以
中的Story time 在课后将故事表演出来5、板书
设计4Lesson1 Near and far This ___is near. That __ is far. Is itfar from here? No, it’s near.第 3 页
师尤其
确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问:Where’s the library? 学生
快速报t/: It’s on the firs答 second floor. 一共有
六张类似图片。2. 教师
把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向
学生提着: 问Where is the music room? 或者指某张 卡问学生: Is图thisthe washroom? 让学生回答，
借此铺垫: 新句型Is this/ that near…?3. 播放Story time 的课件或录
像后学生观看，回答一些理解性的问题。教第 2 页
(第一幅离得近,第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:near和far,播放第一部分录音,学生跟读。 (2)使用一个物品(一本书或一个桌子),通过指和说来展示近和远。This ___isnear. That __ is far. 练习:示范展示: 让持有near卡片的3位同学站在教师附近,对他们说:You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排,说:They are far. 重复几次。 通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示:Is itnear? Or is it far?2.Is the library far from here? 看书37页,播放光盘课件,大声朗读课文两遍,回答问题: What is happening? W hat’s Li Ming doing? Where does hewant to go? Who does he ask for help? Is the library near or far? 再次播放录音并看书跟读。练习:(1)示范展示:志愿者扮演李明和教师练习对话。 (2)小组活动:利用单词卡classroom/ library/ playground等,拿起一个问:甲:Where’s the classroom/ library/ playground? 乙:I can show you.甲:Is it near or far from here? 乙:It is far from here. 3.Let’s do it! Pair work. Point and talk.巩固检验Check for understanding:活动手册36结束课堂教学Class closing 教师问同学:Is the playground near or farfrom our classroom?活动2：趣味操练 （Practice）1. 教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正
需要向学生的调“Is this/ that the …?”强不同用法常：指this通距较离
近处的事物；that指距离较远处的事物。4.学生
先跟录音朗读课文，再分角色wHome朗读。ork：可以
中的Story time 在课后将故事表演出来5、板书
设计4Lesson1 Near and far This ___is near. That __ is far. Is itfar from here? No, it’s near.第 3 页
师尤其
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