北师大版四年级数学上册第五单元教案 买文具课题 买文具教学目标1.结合实际情境探索并掌握除数是整十数除法的算法，能进行正确地计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点掌握除数是整十数除法的算理教学难点能用不同的算法解决问题教学过程一、创设情境，导入新课。 1．淘气和笑笑来到了一家文具店，出示课件。 2．请大家认真观察，从图中获得了哪些信息？互相说一说。二、学习新知，解决问题。 1．出示问题：有80元钱，能买几个书包？ 2．要求学生列式计算。学生独立解决问题。 3．全班交流： （1）1个是20，2个是40，3个是60，4个是80； （2）用减法，买一个剩下60元，买两个剩下40元，买三个剩下20元，买四个刚好用完。 （3）用除法，列竖式。 竖式（略） 重点讨论商的4为什么写在个位上。 4．课件出示：140元，可以买几个书包呀？ （1）你能估一估是多少吗？你是怎么想的？ 用刚才所学的竖式来计算吗？ （2）通过计算验证。学生在课堂作业本上完成。 （3）重点讨论为什么7与个位对齐。5．小结：除数是整十数的除法的竖式计算方法。三、试一试。1．提问：90元可以买几个计算器？165元呢？说说你的算法。 学生列出算式，并能竖式计算。 90÷30=3（个） 165÷30=5（个）……15（元）第 1 页


2．根据上述的情节，你还能提出哪些数学问题？与同桌进行讨论。 学生提出数学问题，选择一些问题进行解答。3．估一估下面各题的商，然后再计算。 让学生判断商是几位数，教师讲解如何判断商是几位数，再列竖式计算。 学生完成后，请个别学生进行板书，并进行集体讲解。4．机动：见课件附件四、讨论。商的末尾是“0”的计算方法。学生在三年级学习除数是一位数的除法时已经有所接触，本题不同点是除数是两位数。把本题与有关的问题放在具体情境中进行讨论，会对学生理解为什么补“0”有较大的帮助。 五、总结：谈谈收获板书设计 除数是整十数的除法 80÷20=4（个） 140÷20=7（个） 竖式（略） 竖式（略）第 2 页