三年级下册语文教学反思-1燕子人教版新课标2019《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子可爱的外形、飞行的轻快、休息时的优雅，都一一跃然纸上，字里行间流露出了对春天的喜爱和燕子的喜爱之情。我在教学中作了以下一些尝试：1、充分利用多媒体再现课文所描绘的场景，促教学的形象性。由于小学生的年龄特点决定了他们对于直观的表象更具吸引力，更易于激发他们的学习热情。我在教学一开始，就为学生播放了一段明媚春光的录相，学生观看后都不由自主地发出阵阵赞叹：这真是一个烂漫无比的春天呀！在教学中，我又播放了燕子飞行和休息时的情景，让学生真切地感受到了燕子飞行的轻快和休息时的悠闲。又如：在引导学生理解含义深刻的句子时，学生通过多媒体展示的燕子在电线上休息的情景，再通过合理的想象，一下子就领悟到了作者为什么说第 1 页


信任学生，尽可能地创设条件，提供了各种学引学生个体吸习、自主参与
的机会。如：在观赏自春天美景以后，让了生说说学己的感受，并通过自学的方
式，从文中找到反映春天烂漫的词，句通过朗读来感悟到春天的美丽和充
满的勃勃生机习在学生学。第二段课文时，让学自生己来说说你是从哪儿看出燕子飞行的轻快的
？并把自己比感受读出来。这的，学生就能样较灵活地说出自
己独特的见解，有利于学生个性的展示。3、不
断丰富学生想象，链接生活实际，促学生的语言累积。这篇课文是有名的散文，
要读懂它，必须要与生活联系起来学，才学能得灵活，彻觉得透。如：在理解
“赶集”一词我，时让学生先说说自己去赶集想的感受，再时想课文中是说
谁赶？集说为什么这样呢？学生通过与活生联系明，一下就子白了春天
花开之多，给人以热闹的感觉。在学生观赏生春天美景之后，让学了根据自己已
的有知识，还谈谈你可以用哪些词天来语美春赞；在让学生感春受风、春雨
的柔可和燕子的活泼美爱时，让学生联已系学到的一些古诗词来说说。学生的思
路一下子就打开了。第 2 页
像五线谱。这样，避免了枯燥乏味的分析，让学生在轻松的氛围中读懂了课文。2、充分突现学生的主体地位，促教学的自主性。在本课教学中，能做到尊重学生、