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人教版语文六年级上册《穷人》教学设计 教学重点: 1、初读课文,整体感知。 2、质疑问难。 3、明确学习目标。 4、学习第一段课文。 教学过程: 一、导人新课,揭示课题我们知道,穷人是受苦的人,是生活贫困的人。 在我们小学 阶段的学习中,学过哪些课是讲穷人的故事的?(《卖火柴的小 女孩》、《小音乐家杨科》、《伏尔加河上的纤夫》等)。这些 课文,有的揭露了资本主以社会的黑暗,反映了穷人生活的悲 惨;有的表现了穷人向往幸福,追求美好境界的思想感情。 今天,我们再学一篇课文,题目就是“穷人“。这篇小说是 俄国著名作家列夫托尔斯泰写的。 二、初读课文,整体感知。 那么这篇课文的“穷人”指的哪些人?文章又是通过写“穷 人”的什么事来反映人物的品质的了请大家带着这两个问题默读 课文。 谁能说说课文主要写了哪些人物了他们的关系怎样? 西蒙(寡妇)------>两个孩子第 1 页
2、回答导言提出的第二问。 课文主要写“穷人”的一件什么事?表现了“穷人”的什么 品质? 3、课文按什么顺序写入事情发展顺序)请按事情发展顺序分 段。 三、启发学生质疑问难。 下面请同学们把在预习中遇到的问题提出来。看谁提的问题 质量高。要着重考虑文章的中心。写法。结构,不要纠缠在个别 情节上。 (让学生思考提出问题) 四、明确学习目标: 1、大家提了不少问题,下面我也想问问你们出们根据自 己读课文的初步印象,根据你对这篇课文特点的了解,你们考虑 一个问题:“你认为你学这篇课文应当从里面学什么?琢磨琢 磨,也就是说学这篇课文的目的是什么? 2、老师归纳学生的意见,得出: (1)通过理解课文能回答课后的问题。(理解方向) (2)文章写得生动感人,怎么样才能把文章写得生动感人?看 看我们能不能从这课中学到一些方法(写法上) (3)学习穷苦人民,乐于助人的高尚品德。(思想上) 五、学习第一段1、默读课文,谁能说说这段主要写了第 2 页
深夜,焦急地等候出海捕鱼的丈
夫归 来。) (1)文章写桑娜
担心着丈夫用了一个什么词?(心惊肉跳
) 什么是心
惊肉跳? (2)桑娜为什么会心
惊肉跳了
①外面波涛轰鸣,狂风怒吼,正起风暴。
②夜也深了)
找出有关句子读。 (3)桑娜
担心什么?(丈夫会出事),从哪看出?(为
丈犬祈祷)
口读。 师:是
啊,在这么恶劣的天气里,即使是大轮船在海上
航行 也很危险,何况是一只小船呢! 再指导
朗读桑娜为丈夫祈祷一句。(读出焦急、祈求的语
气,加上动作)。 (4)学到这,你
觉得桑娜的家境怎样?桑娜的心地如何
? (家境贫困、心
地善良) (5)你们说桑娜家境贫困,为什么课文又写
她家里“
温暖而 舒适”,你是怎样理解的了第 3 页
什么? (写桑娜在寒风呼啸的
种“舒适’,只是相对而言,只不过是仅仅说得过
去而 已:炉火末灭,屋内干净,孩子们能安睡。而这些,是
靠渔夫夫 妻二人的勤劳和心血才能维持啊!)第 4 页
(这
2、回答导言提出的第二问。 课文主要写“穷人”的一件什么事?表现了“穷人”的什么 品质? 3、课文按什么顺序写入事情发展顺序)请按事情发展顺序分 段。 三、启发学生质疑问难。 下面请同学们把在预习中遇到的问题提出来。看谁提的问题 质量高。要着重考虑文章的中心。写法。结构,不要纠缠在个别 情节上。 (让学生思考提出问题) 四、明确学习目标: 1、大家提了不少问题,下面我也想问问你们出们根据自 己读课文的初步印象,根据你对这篇课文特点的了解,你们考虑 一个问题:“你认为你学这篇课文应当从里面学什么?琢磨琢 磨,也就是说学这篇课文的目的是什么? 2、老师归纳学生的意见,得出: (1)通过理解课文能回答课后的问题。(理解方向) (2)文章写得生动感人,怎么样才能把文章写得生动感人?看 看我们能不能从这课中学到一些方法(写法上) (3)学习穷苦人民,乐于助人的高尚品德。(思想上) 五、学习第一段1、默读课文,谁能说说这段主要写了第 2 页
深夜,焦急地等候出海捕鱼的丈
夫归 来。) (1)文章写桑娜
担心着丈夫用了一个什么词?(心惊肉跳
) 什么是心
惊肉跳? (2)桑娜为什么会心
惊肉跳了
①外面波涛轰鸣,狂风怒吼,正起风暴。
②夜也深了)
找出有关句子读。 (3)桑娜
担心什么?(丈夫会出事),从哪看出?(为
丈犬祈祷)
口读。 师:是
啊,在这么恶劣的天气里,即使是大轮船在海上
航行 也很危险,何况是一只小船呢! 再指导
朗读桑娜为丈夫祈祷一句。(读出焦急、祈求的语
气,加上动作)。 (4)学到这,你
觉得桑娜的家境怎样?桑娜的心地如何
? (家境贫困、心
地善良) (5)你们说桑娜家境贫困,为什么课文又写
她家里“
温暖而 舒适”,你是怎样理解的了第 3 页
什么? (写桑娜在寒风呼啸的
种“舒适’,只是相对而言,只不过是仅仅说得过
去而 已:炉火末灭,屋内干净,孩子们能安睡。而这些,是
靠渔夫夫 妻二人的勤劳和心血才能维持啊!)第 4 页
(这
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