人教版一年级下《小蝌蚪找妈妈》课文　　小蝌蚪找妈妈　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!”　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。　　《小蝌蚪找妈妈》教学设计第 1 页


　　教学目标 1、认识7个生字，会写2个生字，认识一个部首。　　2、正确流利的朗读课文。　　3、初步了解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。　　教学重点：随文认识7个生字，指导书写2个生字。　　教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。　　教学用具：生字卡片　　教学过程：　　一、 导读，引出课文　　刚才同学们背诵的诗歌(《小青蛙写诗》)里，有这样一句，“小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪”(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。　　可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去——找妈妈(板书)　　二、 初读，认识生字　　1、教师范读课文　　老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音相同。　　2、学生自由读文　　小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写第 2 页


熟的生字和词多读几遍。　　3、指
名分段读文　　同学们在预习时已经
把自然段的序号标好了，共有几个自
然段啊?(五个)　　现在老师就请几
名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要
怎样做呢?(学会倾听，当好小老师。)　　
再分段读一遍。　　4、
分段读给同桌听　　
还想读吗?这样，让大家都有读的机会，每人一个自然段
，读给你的同桌听听吧!比一比，看谁的读得字音正确，句子
通顺。　　5、认识生字　　同学们读得
特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大
家认识认识，请同学们轻轻放下课本。　　
集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长
把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。　　身：
扩词。　　他：与“
她”写法区别，与“她”、“它”用法区别。 阿：
方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词“啊”的用法
。第 3 页
得真有意思。　　现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不


三、 精1　　读课文，随文识字、学习第1自
然段。　　现在我们
把生字送回到课文中-，---，请你读一下第一自
然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样
呢?(快活)　　学习“活”字。快活，找个
近义词，快乐。说一句话。　　学习“甩” 字。
表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩
手的动作。　　重点
词：游来游去，仿来 去。　　说， 2、学习第2自
然段。　　长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去，
接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了
呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解
决了。　　
阅读提示：(1)小蝌蚪的身体2?　　(发生了什么变化)用“---”画出小蝌蚪说的话。　　(3)用
波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。　　了解小蝌蚪身
体的变化：长出了两条后腿。　　
理解“迎”的方向，是向对面去。　　
分角色读句子。　　学习“食”字，在哪见过，
扩词。习惯养成教育，不要
多吃零食。第 4 页
　　


巩固1、2段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。　　四、指导写字。　　指导书写：色：上下
结构。撇稍长。　　身：
独体字。第四、五、六笔都是横。第七笔撇要出头。　　(1) 学生跟老师书
空，;　　观察(2) 学生
练写，教师巡视　　指导。(3) 提
出存在的共性问题。　　
五、 总结。　　在
本节课中，你有什么?收获第 5 页
　　3、