七上语文《卖白菜》说课稿（公开课）　　各位专家评委:　　大家好!　　今天我说课的题目是《卖白菜》，下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面进行说课。　　一、教材分析　　《卖白菜》是中职语文上册第一单元的课文，是莫言忆旧系列作品中的一篇，反映的是作者过去的一段辛酸往事。故事很简单:故事里有一个家，但并不完整，好像就只有“我”和母亲，两人一起种菜、一起卖菜，相依为命。眼看要过年了，无比激动的盼望之情在“我”心里贮藏了很久，但母亲为了换钱不顾“我”的哭闹依然决定卖掉最后三颗白菜。这个决定尽管残酷但也真实的反映了“我”家的生活境况。集市上，我们遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜，当“我”见她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，很是伤心和气恼，最后赌气多算了她一毛钱。小说中的我做法的确不合适，但这源于“我”对那棵白菜的特殊感情和老太太苛刻的举动。等“我”回到家，已经卖掉的白菜又回到了家里，母亲眼睛红红地看着我说，“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”最后母亲哭了，小说的结尾是这样一句话:“这是我看到坚强的母亲第一次流第 1 页


受，折射出母亲与“我”的不同性
格。三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无
奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭
分明。文章为中职生写作和做人提供了一个范例。　　二、教学目标　　
本单元阅读与欣赏的学习重点是整体感知课文。所谓整体感
知就是通读全文，初步了解课文大意，包括初步把握
整体框架，感受文中人物和事件，把握文章的感情基调，为进一
步思考分析做好准备。按照这样的单元教学要求，我特
意制定以下教学目标:　　1. 从整体感
知的阅读方法入手，让学生把握文章的主要
内容。　　2. 体
会文章细节描写的作用　　。3. 分析人
物性格，学习母亲的坚强与自尊。　　三、教学难重点　　
本课的学习重点是把握文章的主要内容，与本单元的学
习重点一致。难点是通过细节描写表现人物和主题。中职生
平时阅读量少，阅读面窄，缺少这方面的人文素养，第 2 页
泪，至今想起，心中依然沉痛”。读着这篇小说，仿佛我们也能真实地体验着二十世纪六十年代北方农村的生活，那么彻骨得冷，彻骨得穷。　　作者以个性化的语言和细节描写，着重表现了母子二人对于卖白菜的不同心理感


，体会细节描写的作用成为本课教学的难点。　　
四、教法和学法　　中职生的语文
素养比较低，对文章的感悟能力不强，因此
，主要以老师引导和点拨为主，引导学生阅读，把握文
章的主要内容。本课采用教师导学点拨为主的教法，体会
文章中字里行间渗透着作者的不舍情、自责情和懊悔情，教
师可指导学生反复朗读课文，体会作者的情感，故以朗读法为
辅助教法。　　学法上，
主要通过自学讨论法和发现阅读法，促进学生
领悟到作者运用语言的能力。自学讨论法是让学生在自读的
基础上，按照老师的要求完成学习任务，产生对课文学
习的兴趣和自觉深究的欲望，为进一步的学习提供良好的心理
准备。发现阅读法以阅读为突破口引导学生善于发现语言的
精彩之处--细节描写，了解作者语言自然朴素而感情真
挚的风格，学习作家运用语言的技巧，从而提高学生的语言感
受能力。　　
五、教学过程　　(一)回忆
童年，导入学习　　
让学生们回忆各自童年时的生活，对比作者那艰辛苦难的一段往事，
启发学生们珍惜时光，感恩父　　母。(二)朗
读课文，整体感知　　
请学生们分角色朗读课文，比较出最符合人物特征的第 3 页
因此


读者。　　(三)划
分层次　　
按照故事的开端、发展、高潮和结尾，给课文划分层次，并大
致概括出各部分的内容，以此让学生从整体上把握全
文的主要内容。　　开
端(第1-9自年然段):关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉
原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。　　
自(第10-26发展然段):母子俩去集市卖白菜的过程。　　
高潮、结(第局27-31自然段):因为我多要了买主的一毛钱，白菜
被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘　　。(四)整体感
知　　1.课文
围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突?　　2.这
些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用?　　学生
解决了这两个问题后，教师可引导学生进行讨论，让
学生归纳、总结出母亲的性格特点。在学生对母亲的形象
有所把握后，可让学生就母亲做人行事的原则和态度发表
自己的看法，引导学生深入把握母亲的形象，把本文的人文
精神教育落到实处，同时指导学生结合时代大背景归纳出本
文的中心思(　　想。五)文
本探究　　
①“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，并不
时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜最后，母第 4 页
朗


光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的说……
”这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?　　
解析:犹豫不决--苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉
开、扒拉、无可奈何--叹息、瞥一眼、锁定、端详、痛下决心--终
于下了决心。　　
② “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩
下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字?　　
解析:表现我对白菜的珍惜之情。因为那三棵白菜原是准备留
着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望;还因
为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄
的，我对这些白菜有着深厚的感情。　　
③ “篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里
跳出来，滚到路边的水沟里母亲在我头上打了一巴掌，骂道:‘穷种
啊!’……，” 母亲对我的打骂和我的哭
泣表现了什么?　　
解析:表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要
意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了这也从
侧面反映了我们的贫困。　　
④“她摇摇头，看样子是嫌贵但是她没有走，而是蹲下，把那棵最小的白菜上那
半截欲断未断的根拽了下来然后她又
逐棵地戳着我们的白菜，说我们的白菜卷得不紧
。”这段文字刻画了一个什么样的老太太形象，小说为第 5 页
亲的目


要着力描写这个老太太?　　
解析:写这个非常挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良;二是
推动情节的发展:激起我对老太太的“恶感”，为下文我故
意多算一毛钱埋下伏笔。　　
⑤“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层
地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫
，一张张地数着她终于将数好的钱交到母亲的手里母亲也一
张张地点数着。”这个细节描写表现了什么?　　
解析:表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎
。　　
⑥小说开头部分写母亲的眼睛道:“湿漉漉的，但她没有哭，她有
些恼怒q:&ls地说uo;这么大的汉子了，动不动就抹
眼泪，像什s!&r么样子quo;”那时的母亲面对困境为什么不流泪?文
章最后又为何流泪呢?解析:这体现了母亲是一个坚强的
女性，无论如何贫困，她都能挺过去。但是因为儿子多要了买
主的钱，非常羞愧，流下了眼泪，这里可以折射出
母亲诚信的高贵品质。　　
⑦我为什么终生难忘母亲的眼泪?　　
解析:坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的
触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生
路上始终坚持奉行诚信。　　(六)拓
展提高第 6 页
何


通过本文的学习，谈谈你对诚信的认识，并结合实际，说说在
考试中我们应该如何做?　　六、
板书设计　　卖白菜　　作者:莫言　　卖不卖 掉到
沟　　三棵白菜　　老太太撕去菜帮 白菜重回家里里第 7 页