七年级新人教版语文上册秋天的怀念教案　　《秋天的怀念》，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感，秋天的怀念教案已经为大家分享，不知道大家是否已经了解了呢?下面小编为你整理了七年级新人教版语文上册秋天的怀念教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!　　教学目标：　　1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。　　2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。　　3.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。　　教学重点：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。　　教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。　　教学程序：　　一.了解作者，走进感人的文本　　1、 以作家史铁生的三段话 导入　　A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看第 1 页


读课文，体会复杂的情感　　1、
老师范读课文，学生感受史铁生的内　　心世界(1) 你感受了史铁生怎样的情感？　　忏悔、
内疚、痛悔、思念　　
（2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么
？　　三.品味语
言，读懂母爱的深沉。　　1、 看了文
章你觉得那是怎样一个母亲？（ppt出示）第 2 页
到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ”　　B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”　　C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”　　提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？　　2、 介绍史铁生生平、出示史铁生去世新闻　　二.范


里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，
并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是
深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃
尽扑朔的炉火）　　
（这是一个开放性的问题：每幅图片中都有和母亲身上
相通的气质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解
畅所欲言，只要言之有理、言之有据）　　2、 小
结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲
。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无
私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火
，做儿子迷途上的指引的明灯。　　
四、研读思考，读懂儿子的忏悔　　1、母亲对儿子的爱是
深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲
吗？　　学生思考回
答，小组讨论　　小
结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨
生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。 后
悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的
报答。　　
五、感受坚韧，读懂人生的磨难。　　
（1）认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁第 3 页
这


朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中
还有表示颜色的词语吗？为 什么这样描写？　　
（2）小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使
你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是
安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，
我们在这里祝愿他“回家快乐”！　　
六、作业：　　
（1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔
》等，写一010篇读书报告（0字）。　　
（2）给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一
句墓志铭。第 4 页
生。