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第三节 动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。②提高制作以及观察临时装片的技能。③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计 学习内容学生活动教师活动复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。温故知新提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？第 1


确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样部位。 材料用
获得？解决
心中的疑惑 示范取材
具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价引导、分
析 方法步
骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片①设计：根据已有的经验，设计实验方与引导帮助调查 二
案（注意取村、方法、染色剂的
变化）；②制作：同
组同学尽量选择不同的方案
制作临时装片，增加对比性。 参
、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学
间交换观察。借鉴老
师摆放的示范镜。发与观察绘制细胞的基本结构图：细胞
现由于取材、染色的不同而出现不同效果。的 巡视提示参
态结构，导、提示、评价出示挂图或媒体
注意绘图要领、互评讨论、展示。归纳总演示（投影展示、多媒体
膜细胞质细胞播放）不同种类的动物细胞引导、
动、植物细胞的核结：比较、归纳、指描述总结模拟制作策
异同 感知动物（人）细胞的形
略①：按照书中方法分组策制作。略①：准备材料、参与制作、
协助完成。策
略②：改进。利用现成的果冻，一将略②：引导设想，使制作简单化
枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表，且仍能达到预期 效果。目的和第 2
示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞
膜。 策
页
明