六年级上册《穷人》原文　　穷人　　渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。　　睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑第 1 页


日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然
不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又
加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”　　桑娜一
次又一次地敲门，仍旧没有人答应。　　“
喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事
了？她猛地推开门。　　屋子里没有生炉子，又
潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地
方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上
仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举
得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的
脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，
圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩
着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然
，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧
头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正
香甜。　　桑娜
用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很
厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得第 2 页
娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。　　“寡妇的


这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同
自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜
脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说
什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来
啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他
会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯
，揍我一顿也好！”　　门
吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。　　“不，没有人！上帝，
我为什么要这样做？……如今叫我怎
么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。　　门
突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫
拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“
嘿，我回来啦，桑娜！”　　“
哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。　　“
瞧，这样的夜晚！真可怕！”　　“是啊，是啊，
天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”　　“
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉
，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的
夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦
。……我不在，你在家里做些什么呢？”　　渔夫
说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。第 3 页
非


我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么
凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”　　“是啊，是啊，”丈夫
喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么
办法呢!”　　
两个人沉默了一阵。　　“
你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”　　“
哦?什么时候?”　　“
我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉，她死
得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不
会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。　　渔夫
皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他
搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死
人待在一起怎么!行哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等
他们醒来。”　　
但桑娜坐着一动不动。　　“
你怎么不啦?你怎愿意吗?么啦，桑娜?”　　“
你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。　　《穷人》
教学设计　　一
、教学要求　　1．理解课
文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的
美好心灵。　　2．学习本课
生字新词，理解重点词句。第 4 页
　　“


开合理的想象，续编《穷人》的故事。　　4．
有感情地朗读课文。　　
二、教学重点　　1．
从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。　　2．续编故事
，展开想象。　　
三、教具准备　　1．
生字生词卡片。　　2．教学
挂图。　　
四、教学时间：三课时　　第一
课时　　
教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。　　
教学过程：　　一
、复习旧课　　1．
听写词语。　　
摇篮 围裙 烤鹅 冻僵火 焰 薄纱 橱窗　　
灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛　　2．同
座互相批改。　　
二、检查预习　　1．
《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列
夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳
水）　　2．
《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三第 5 页
　　3．展


把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意
思正确就行。）　　3．用
生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意”溅、填
、怨”都是前鼻音。）　　
三、理清课文的叙述顺序　　1．
开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这
篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可
以分成哪几个部分。　　2．
这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分
为三段。第一、二自然段是第一讲段j渔大的妻子桑娜在海风呼啸的
夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段
到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，
顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙
的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听
说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养
。）　　
四、按分成的三段朗读课文　　1．同
座互相练习朗读。　　2．
指名分段朗读。　　五
、识记生字。书写生字词　　
每个字写两遍，能组成词的组成词写。　　六
、布置作业第 6 页
句话


根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文。　　第
二课时　　
教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练
习概括中心思想。　　
教学过程：　　一
、引导抓住重点语句阅读理解　　1．经
过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇
课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语
句来阅读思考。同学们在预习的时候，画出了哪些重点语
句？还有哪些不懂的语句？请提出来。　　2．学
生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做
上记号。　　
二、指导理解第一段　　1．
指名朗读第一段。　　2．
从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很
艰难。）怎么看出来的？　　
（学生读讲有关的语句。）　　3．
桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”
呢？　　
（从两个方面来体会：首先，“温暖而舒适”是对照屋外的寒风呼啸来
说的；第二，这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生
命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。）第 7 页
　　


三、指导理解第二段　　1．
指名朗读第二段。　　2．
桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有
怎么想）你从哪儿看出来的？（从“她的心跳得很厉害
，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个
句子中看出来的。）　　3．
从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？
（“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回
两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做
不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质
。）　　4．
把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没
法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她
为什么这样想？（因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实
在大重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。桑娜这样
想，是为丈夫担心。）　　5．
从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？
（桑娜想“揍我一顿也好”��