李白《蜀道难》解题指导　　一、这是一首乐府诗，以七言为主，却有不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。试给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的风格起什么作用。　　1.噫吁 ，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!　　2.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。　　3.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!　　4.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。　　鉴于这首诗较长，且内容有一定难度，在教学之始不宜要求学生背诵，所以先设计此题，而将背诵练习置于最后，体例与本单元其余诸课异。目的是使学生初步适应这首诗节奏的变化，读出一点韵味来，不要把某些句子读成散文，这对领会诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格极为必要。　　这是一首杂言体诗，但跟其他诗人的这类体裁作品和李白的另一些这类体裁作品(如《将进酒》《梁甫吟》《庐山谣寄卢侍御虚舟》等)相比，都有显著的不同。这不同就在于：其中的某些句子(如练习中所列举的)如果孤立地看，确属散文句。但我们不这样称它们，因为它们毕竟是诗的整体中的一部分，只能说它们是散文化的诗句，或句法与散文近似。这当然不能随意而为，没有李白那样的气概，那样的英才，是驾驭不了的。第 1 页


顿。“危乎高哉”
亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当;读。)　　2.上有/六龙·轻回日/之高标，下有/冲波·逆折/之回川。(“·”表示
极短停顿。“
有”有余音。“之”轻)　　3.其险也/如此，嗟尔读。/远道之人//胡为乎/来哉!(“也”后声断
气不断。/“/”表较长停顿)　　4.剑阁。/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。(“而”轻
读。)　　这些诗句都
仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自己
，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。　　
二　 “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重
复出现三次，有什么作用?　　这道题是为鉴
赏诗的内容设计的。重点是前一问，后一
问是对前一问的补充，意思是可以从形式入手，因此在实际操
作中应当先问后一问，然后分析“蜀道之难”一句的
含义。　　此题有一定的难度，不宜
过早提出。答题所不可或缺的
条件是：(1)课文基本成诵;(2)理清课文的了;(3)结构层次第 2 页
　　参考答案：　　1.噫吁 ，/危乎/高哉!蜀道/之难，难于/上青天!(“噫吁 ”是复合叹词，须一气读出，中间不得停


大意。　　李白
善于从民歌中吸取养料。这首诗中“一咏三叹”的
写法，明显地是对《诗经》中复沓形式的继承，同时又有
很大的发展。如果时间允许，无妨让学生复习一下已学过
的《诗经》作品如《君子于役》《无衣》等，再做一番比较
——这就从内容的鉴赏延伸到形式的鉴赏上来了。　　参考答案要点：　　极言蜀道之险，
由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛
。此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯穿全诗始
终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，
二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。详见“
鉴赏要点”。　　
三　 回答下面的问题，体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的
艺术风格。　　1.诗的开
头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?　　2.细
读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了
哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。　　3.诗人给这
个“畏途”营造了怎样的气氛?　　
4.写△剑阁的那一段包含哪联系些内容?当时的背景说说诗人这样
写的意图。　　这道题
共含四小题：前三小题用于鉴赏诗的，艺术特色第 3 页
解诗的


按照课文段落顺序命题的，可以讨论一题，背诵一段，把鉴
赏和记诵结命合在一起;题的原则是就诗论诗，不用文学
史上的综合方式;讨论过后，教师可参考“鉴赏要点”中关于
“气象”的分析做一个小结，将鉴赏提到稍高的水平上。第4小
题用于鉴赏诗的寓意，因为涉及历史背景和历来的不同看法(见“
整体感知”)，难度大些，在水平较低的教学
班可以不予讨论。　　1.此题
涉及诗人的夸张叙述和运用民间传说的写法。重点是第
二问。　　答案要点：　　第一
问：分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓
高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述;第二层描述秦
蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。第
三层叙述蜀道来由。　　第
二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的
强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。　　2.此题
涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人
想像的丰富和奇特。　　答案要点：
①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体
形象;“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面
结合。②“六龙回日”“捫参历井”是诗人的想像。详见“
课文鉴赏说明”。第 4 页
是


涉及细节的运用和夸张写法。　　答案要点：
“但见”四句渲染了凄清的气氛;“连峰”四句
渲染了惊险的气氛。详见“课文鉴赏说明”。　　4.剑阁为蜀之
门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“
著其戒”。此题涉及诗的寓意，应当联系全篇内容和时代
背景进行分析，使学生对这一段内容获得正确的认识。在
思想比较活跃的教学班上，也可稍带说说某些错误的解释
，让学生经过反复思考作出自己的结论。　　答案要点：
“一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻
的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而
野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据
。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结
果必定是“杀人如麻”。诗人这番预言在十多年后就得到
了证实：从上元二(年761年)到大历初(766、767)即有段
子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。　　诗人的意
图是要严防野心家发难。　　
四　 背诵这首诗。　　背诵这首诗
既要口熟，又要懂得它的章如果;法时间允许
，最好在此基础上指导学生作表情诵读，使记诵达到完美
的程度。“课文鉴赏说明”中的“诵读提示”和有关基调
的解释可供参考。第 5 页
　　3.此题