九年级语文《我爱这土地》教学反思范文　　艾青的《我爱这土地》以感情真挚，富含哲理著称，它抒发了诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。小编今天为大家带来《我爱这土地》教学反思范文，一起来学习一下吧！　　《我爱这土地》教学反思范文【1】　　艾青的《我爱这土 地》以感情真挚，富含哲理著称，它抒发了诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。在教学中，我主要注重了以下几个方面：　　一、注 重朗读　　“读书百遍，其义自见。“读，是组织一堂课的基础和前提，是培养学生语感能力的过程，是把学生带进文本构建学习的起点。在这一环节的教学中，分层面，争取让学生每读一遍都有所收获。同时注意阅读方式的多样性 ，如自渎、范读、配乐读、竞赛读等，这在很大程度上激发了学生的朗读兴趣。　　二、注重情境的创设　　这节课，我根据不同内容创设了不同的教学情境。如课前搜集有关1938年祖国状况的 资料，为学生创设了一个自主学习的空间。另外 在教学过程中，为解决“ 象 征“这一难点问题，再创情境。引导学生转变角色，以”一只鸟“的身份舍身处地的去 体会作者对”这土地“的挚爱第 1 页


景的对比分析，学生对经历磨难的祖国心生
敬佩，并对 祖国的未来充满 希望。这
就在教学资源得到最大优化的基础上全面提高了学生的语文素养。　　这节课
存在的不足：把朗读与解读严格分开，如果将朗读
融于解读中，更有利于对整首诗的理解和感悟。　　《我爱这土地》教学反思范文【2】　　时
代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课
改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体
验，注重教学的双边互动，注重阅读方
法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。　　这
篇课文的语言富有激情，主题也很有深度。而它要第 2 页
之情。对主题的理解事半功倍。　　三、注重评价　　评价 能促进学生的发展，促进 其潜能的开发，个性的张扬和创造性的发挥，从 而使每一个学生拥有自信心和持续发展的能力。我注重了评价的多元化，评价在生生、师生之间充分展开。对朗读、讨论等环节 的评价不仅使师生之间增加了亲和力，而且使教与学同时变得生机无限，摇曳多姿。　　四、注重价值观的正确导向　　度，是语文教学的重要内容。这首诗是对学生进行爱国主义教育的绝好 的素材。结合社会背


出生年于0世纪920代以后的，由于时代
和生活环境的原因，他们根本就没有家国之痛，民族之恨
这些经历和体验。就是对教材上记述的那段历史，也知之
甚少。因此，情感领悟能力不强，导致他们对作者在字里
行间蕴含的感情难以理解，对课文的主题进行深度的把握也
会有相当的困难。不过，他们有朴素热烈的爱国情感和
丰富诚挚的内心世界，教学过程中应加以很好的引导，利用
。　　在教学过程中
应注意以下几个问题：　　
（一）本文抒写的内容，其时代背景与学生相去甚远，因此
教学前应引导学生自主学习，查阅资料，了解相关历史
背景，以加深对课文内容的理解。　　
（二）本文在主题的理解上也有一定的难度。教学时应用
心创设情境调动学生情感，这将直接影响教学实施效果
，可考虑播放音乐，历史短片作铺垫，补充。　　
（三）语言炽热，感情丰沛，是本文的另一个特点。老
师在示范朗读处理教材的基础上，可指导学生配乐朗读，表
情朗读，以使学生更好地领会课文语言特点。　　
（四）本文生字词较多，且难度较大，应狠抓落实。　　在教学《我爱这土地》这首诗时，
由于时代背景与学生
现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力，所以，我
允许学生有自己独特的理解。我鼓励学生大胆想第 3 页
面对的学生，都是


由发言，只要想法合乎情理，我不会予以否定。因为，我
觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们，他们
的阅历是有限的，我想，等到他们长大后再来理解这首诗时，
肯定又与现在不同了。　　在教学中，我引导学生在读中
悟，悟中读，进而进行朗读
训练。在朗读中，生生之间互相进行评价，使师生双方都处
于一种积极的状态，激活了学生的思维和想象力，培养了学生的朗读能力。　　课堂上，学习方
法的指导十分必要。学习这首诗，我采用
的方法是：创情境——晓诗人——知背景——重朗读——析
意象——品意蕴——赏意境——作比较——重背诵。根据以上方
法学习诗歌，条理比较清晰，由浅入深、由易入
难，有利于学生全面地把握好整首诗。　　
总之，诗歌是正值诗的年龄的学生较感兴趣的一种文学体
裁，在教学中还有不少独特的方法等待我去尝试，去挖掘
。第 4 页
象，自