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作者很懒没有写任何内容
高一语文上册十八岁和其他教案范文 教学目标： 1.整理掌握文中涉及到的作家作品知识。 2.能根据表达目的选择恰当的措辞和语气。 3.认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。 教学重点： 创设适宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。 教学难点： 入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。 教学方法： 1.通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与老师之间的多重对话关系，体验青春美好和父母艰辛，重视主动与父母交流沟通。 2.调动学生的生活经历及情感储备，在对话交流中，逐渐体悟到青春易逝，体悟到与父母沟通的方法和技巧。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时第 1 页
阅读第二部分“两代人的矛盾”等
会儿我们再结合理解谈谈自己的感受。 学生
读第二部分 师：好，
读完后大家再畅所欲言。哪位同学如鲠在喉，想一
吐为?————好，有请。快第 2 页
新课导入： 品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季呈现于眼前。当我们怀揣梦想上路时，父母们总是常常扫我们的兴，惹我 们烦恼。今天我们学习台湾作家杨子的散文&laqu;十八岁和其他&raqu;，也许能解除我们的不快。 多媒体打出课题《十八岁和其他》 推进新课： 师：同学们，我们对父母有很多话，有很多牢骚想说，能不能说出来，让我们倾听，集思广益，想想解决办法。(讨论) 生1：我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。 生2：我爱看NBA，可人家就是不让看，星期天也不让看。 (生 略) 师：可怜天下“孩子们”的心啊!大家刚才谈的，似乎在揭示一个矛盾，矛盾双方就是父母与孩子。究竟应怎样看待这种状态呢?请大家认真
用原文回答 生：“
但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定
，出自年轻人的盲目反抗与追求‘成熟’‘独立’的
急噪。” 生：“这话说得真是一
针见血，好像就是说我。不过，有时我也很
清楚，但不知为什么，就是改不了这些臭毛病，就
像是‘青春疙瘩痘’一样。” 师：大家说得多好啊。我
用一个词来概括各位的做法：自我反省。也许我们习
惯于关注他人，而常忽视了自己的错误
。自我反省，是种冰释矛盾的巨大力量。
板书：自我反省 师：
那么，原文中提到如何“化干戈为玉帛”的呢? “父母与子
女间”要“像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家
尽可能地过一种较随便的，不拘束的，较多接触的共同生活”。 师：
简洁点。 “把父母看作可
以谈心的知己。”
播放周华健歌曲《亲亲我的宝贝》 师：
亲爱的同学们，你们长大了，然而，谁会忘记是父母的爱把自
己养大的啊。可是，不少同学平时一听到父母的话就烦了，就
急了，甚至发火了，赌气，摔东西，甚第 3 页
生：略。 师：
出走。“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令
人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子
为最。”我想换种说法：“有什么事情可以比自己的父母
既为人生导师兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己
，应该以自己的父母为最。”
板书：父母知己
众生读第三部分 师：
哪为同学先拔头筹说说你的看法? 生：
读书既苦，但同时又是乐的。 生：
读书苦与乐并不矛盾，苦未尽甘从何而来? 生：
读书的苦与乐是两种高低不同的境界。 (生略) 师：
简评略 大家有多少认为读书是很快乐或是基本快乐
的呢?
举手不会很多 师：
什么原因呢? 生：对学习的重
要性认识不够。 生：对父母
依赖心理太强! 了。等等(生略)
板书：读书最乐 第
二课时 教学目标：第 4 页
至
起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，是我想
起翅膀甫健、开始翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世界填满
不了十八岁男孩的雄心和梦。”亲爱的同学们，花季雨季的
朋友们你又用什么来比喻自己心目中的青春呢?
众生独自写作，五分钟后同桌交流 生：青春
像朵花，清新可人，总给人以眼前一亮的感觉。 青春
像只鸟，确切的说是只鹰，有着远大的志向，有着顽强
的毅力。 青春
像幅画，没有油画那繁多的并且浓重的色调，有的
只是清新的并且明亮的色彩。 青春
像串风铃，在阵阵清风中，演奏出美丽的乐章。 青春不是
无休无眠，是需要安慰;的青春不是珍贵，是昂贵
的消费不起;青春不是寂寞，是找不到同类。 师：我们
欢欣，我们自豪，因为我们正拥有如此美好的青春。青春
万岁!
板书：青春万 活动体验!岁第 5 页
认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。 教学方法： 讨论交流对话沟通体悟。 师：“十八岁是我想
完这篇课文之后应该对父母的爱有了更
全面的了解和诠释，下面谈谈你们是怎样理解父母的爱的? 学生讨论
发言。 师：
你们和父母间的矛盾是怎样解决的? 学生讨论
发言。 师：课文中
那些话讲到同学们的心坎上了? 学生讨论
发言。 课
堂小结 师：大家看
黑板，哪位同学能根据板书来总结一下? 讨论 青春是美好的，在美好的青春时
光里，不要忘了我们身边
的知己———那就是我们的父母，不要忘了要与父母主动沟通和自我反省，同时，
更不能忘了，珍惜时光，刻苦读书
，因为读书最乐。
布置作业： 请
阅读《傅雷家书》摘选和李春波演唱的《一封家书
》的歌词，结合个人实际，写一篇读后感。
板书设计： 父母知
己 青春
万岁 主动沟通第 6 页
师：同学们在学
阅读第二部分“两代人的矛盾”等
会儿我们再结合理解谈谈自己的感受。 学生
读第二部分 师：好，
读完后大家再畅所欲言。哪位同学如鲠在喉，想一
吐为?————好，有请。快第 2 页
新课导入： 品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季呈现于眼前。当我们怀揣梦想上路时，父母们总是常常扫我们的兴，惹我 们烦恼。今天我们学习台湾作家杨子的散文&laqu;十八岁和其他&raqu;，也许能解除我们的不快。 多媒体打出课题《十八岁和其他》 推进新课： 师：同学们，我们对父母有很多话，有很多牢骚想说，能不能说出来，让我们倾听，集思广益，想想解决办法。(讨论) 生1：我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。 生2：我爱看NBA，可人家就是不让看，星期天也不让看。 (生 略) 师：可怜天下“孩子们”的心啊!大家刚才谈的，似乎在揭示一个矛盾，矛盾双方就是父母与孩子。究竟应怎样看待这种状态呢?请大家认真
用原文回答 生：“
但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定
，出自年轻人的盲目反抗与追求‘成熟’‘独立’的
急噪。” 生：“这话说得真是一
针见血，好像就是说我。不过，有时我也很
清楚，但不知为什么，就是改不了这些臭毛病，就
像是‘青春疙瘩痘’一样。” 师：大家说得多好啊。我
用一个词来概括各位的做法：自我反省。也许我们习
惯于关注他人，而常忽视了自己的错误
。自我反省，是种冰释矛盾的巨大力量。
板书：自我反省 师：
那么，原文中提到如何“化干戈为玉帛”的呢? “父母与子
女间”要“像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家
尽可能地过一种较随便的，不拘束的，较多接触的共同生活”。 师：
简洁点。 “把父母看作可
以谈心的知己。”
播放周华健歌曲《亲亲我的宝贝》 师：
亲爱的同学们，你们长大了，然而，谁会忘记是父母的爱把自
己养大的啊。可是，不少同学平时一听到父母的话就烦了，就
急了，甚至发火了，赌气，摔东西，甚第 3 页
生：略。 师：
出走。“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令
人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子
为最。”我想换种说法：“有什么事情可以比自己的父母
既为人生导师兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己
，应该以自己的父母为最。”
板书：父母知己
众生读第三部分 师：
哪为同学先拔头筹说说你的看法? 生：
读书既苦，但同时又是乐的。 生：
读书苦与乐并不矛盾，苦未尽甘从何而来? 生：
读书的苦与乐是两种高低不同的境界。 (生略) 师：
简评略 大家有多少认为读书是很快乐或是基本快乐
的呢?
举手不会很多 师：
什么原因呢? 生：对学习的重
要性认识不够。 生：对父母
依赖心理太强! 了。等等(生略)
板书：读书最乐 第
二课时 教学目标：第 4 页
至
起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，是我想
起翅膀甫健、开始翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世界填满
不了十八岁男孩的雄心和梦。”亲爱的同学们，花季雨季的
朋友们你又用什么来比喻自己心目中的青春呢?
众生独自写作，五分钟后同桌交流 生：青春
像朵花，清新可人，总给人以眼前一亮的感觉。 青春
像只鸟，确切的说是只鹰，有着远大的志向，有着顽强
的毅力。 青春
像幅画，没有油画那繁多的并且浓重的色调，有的
只是清新的并且明亮的色彩。 青春
像串风铃，在阵阵清风中，演奏出美丽的乐章。 青春不是
无休无眠，是需要安慰;的青春不是珍贵，是昂贵
的消费不起;青春不是寂寞，是找不到同类。 师：我们
欢欣，我们自豪，因为我们正拥有如此美好的青春。青春
万岁!
板书：青春万 活动体验!岁第 5 页
认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。 教学方法： 讨论交流对话沟通体悟。 师：“十八岁是我想
完这篇课文之后应该对父母的爱有了更
全面的了解和诠释，下面谈谈你们是怎样理解父母的爱的? 学生讨论
发言。 师：
你们和父母间的矛盾是怎样解决的? 学生讨论
发言。 师：课文中
那些话讲到同学们的心坎上了? 学生讨论
发言。 课
堂小结 师：大家看
黑板，哪位同学能根据板书来总结一下? 讨论 青春是美好的，在美好的青春时
光里，不要忘了我们身边
的知己———那就是我们的父母，不要忘了要与父母主动沟通和自我反省，同时，
更不能忘了，珍惜时光，刻苦读书
，因为读书最乐。
布置作业： 请
阅读《傅雷家书》摘选和李春波演唱的《一封家书
》的歌词，结合个人实际，写一篇读后感。
板书设计： 父母知
己 青春
万岁 主动沟通第 6 页
师：同学们在学
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