课 题5.程门立雪主备人教 者课 型精讲使用时间课标要求1.为了体现“为学而教”的思想，发挥学生的主动性，让学生主动学习。 2.让每个学生在课堂上学有所获，即字词的掌握，课文内容的理解，思想道德品质的形成。导学目标知识目标1.会认8个汉字；2.会写8个汉字及以下词语：惊动、大雪纷飞、面容、尽快、急忙、问题。能力目标1.能正确流利地朗读课文，那故事教完整的讲出来。2.会用“非常、急忙”写句子。3.能正确流利地朗读课文。情感目标通过学习教育学生热爱学习，尊敬老师。导　学重 难 点重点： 会认8个汉字；会写8个汉字。难点：1.通过学习教育学生热爱学习，尊敬老师。2.会用“非常、急忙”写句子。教 法教师“以学定教”，让学生在课前预习课文，自学生字，了解课文内容，谈出自己的收获，提出学生自己疑惑的问题，然后师生合作完成。学 法小组合作讨论法导学准备故事课件、生字卡、插图第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、提问导入：读课题，生提疑。学生根据题目自由提问。用思考问题引入，把课堂交给了学生。自主学习提出疑问二、简介“成语”1.师简介“成语”，举例，如：自相矛盾。2.你知道有哪些成语。再读课题。三、自读成语故事，学习生字。1.自由读课文。2.学习词语。⑴先自由读生字：⑵去拼音再齐读上面的生字。⑶给生字组词。⑷了解“醒”的部首。教师示范写“醒”字部首和“题”字。（提醒学生1.说说自己积累的成语。[来源:学_科_网]2.读课文，注意读准字音，读得通顺连贯。3.自由读生字，再打乱顺序齐读；自由读；指名读。说出自己这是对预习的检查。检查学生掌握生字的情况，突出教学的重点之一，“我会认”这部分重点检查读音，“我会写”这部分重检查书写。第 1 页


时是（ ）要求学生说一句话
。⑵杨
时是宋朝（ ）的大学问
做题的方
至五分然段。4.指自学生名家。要求用上“
式学习课题，是学生的主动性得
既……又……
到充的发挥。 分从理解题目意思入手
别2-5自然段。5.理解“程读立雪”的意思。门“”2. 说
话练习。⑴程门（
谁）和（
谁“立雪。⑵要求把）程门立雪”的意思说
⑴程”是什么意思？（师简介“程
颐”）“具体。程门（
⑵门”是什么是思意“立”？谁）和（
么什思意成？⑶语中谁自立雪（ ），（ ），（ ）。⑶学生）由说。程门立雪”指的是（ ）。⑷指名说“程门立雪”指的是
还缺什么？.6 指导理解：“
悄悄地、
静静地、默默地”体会杨
，引出课文内容，激
时当时的心和理尊敬老师的
发学生质疑，发现人
高贵品质。7.读、
物的品质。第 2 页
背末杨自然段，1.学生练习。一⑴什么？ 通过练习、
注意哪些地方。）⑸学生书写生字。师指导。[来源:学§科§网Z§X§X§K]识记生字的方法，并扩词。4.在田字格中规范地书写本课生字。合作探究点拨解疑三、朗读课文。1.学生再次自由读课文。2.标出自然段。3.指名学生自由选读课文某一自然段，教师给评点指导。4.教师示范读第三自然段。5.指名读课文。同学之间合作完成。 从整体上把握课文，了解故事内容。第2课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入 一、复习引入1.认读课文中的词语；2.抽生分自然段读课文，生评价。读词语、课文，相互评价。检查生字、词语的掌握情况，用旧知识引领新课堂的学习。自主学习提出疑问合作探究点拨解疑二、学习课文。1.齐读第一自然段。教师评点，要求学生读得好。2.练习3.齐读第二


请教”、“
最读一自然段。⑵后师示范教谁和谁”、“
站在”部分放在前面怎么
最体一自然段。⑶学生齐后这一自然段。读会说？在这句
话前用上“为了
……”该怎么说
杨伸时的品。⑷拓质延展？⑹在上面的
：程老师听了话后加上“说
他们的话，会想些“么呢？什⑸用明杨时是（ ）的大学问
家”怎么说？拓展
心疼”说一句话
。⑸把“准备
课文，由零星的理解
结：这篇课文告诉
回归整体把握。
我们什么？四
告诉我们什么道理。同明的作者确写作意图。教书本育人，通过
、书写生字。1.读我会认的生字。2.给生字组词。3.同
桌间相互说，再
全班汇报2.根据老师的指。导，书写生字并扩词、练习说
桌交流用自己的方法记
展示两师“尊个”的课件，
提升三、小
忆生字。4.老师讲解每个生字的重点
深化了主题，教育学生如
何做一个会感
笔画并在填字格中的位置
话。3.开展恩的人。 通过评
。5.学生书
空。6.学生书写，老师
书写评比和展比和展示的方
巡视
示。 总结式，督促学生认书写。真课堂练习一、
，单理1.学生根据自己的个指导。解，说出课文的主要内容，及
换偏旁组字，再分别组词。睛
（眼睛） )( 疼 宋( )　 　　( )祥换( )　　快( )晴（
晴天 ( ) ( ) ） ( ) ( ) ( )二、
看gjīng dòn拼音写词。 jn gu
ǐǎn xng lái r wèn tí xiū xī miàn ǐóng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、给
加点的字选择 “√正确的读音，打上”。1. 杨
时专门 教(jiāo请jiào)程老师。2. 程老师
靠着(zhe zháo)椅子睡着(zhe zháo)了。四
、你还知道哪些爱学习的故事，把它说给大家听。 第 3 页
完成练习。⑴指名读


书 设 计导 学 反 思 5.程门立雪 爱学习 杨
亮点： 2.待改进处
： 第 4 页
时 立雪 尊敬师
长1.本节
板