《洗澡》是小学美术人美版的一课内容，内容丰富，可发挥的空间较大。学生可大胆的发挥想象，充分利用身边的素材作画。本次交流课我所面对的是二年级学生，根据具体的学情和教学内容，我从以下几个方面来谈谈我对本节课的设计。一、教材方面1、本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。2、教学目标通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。3、重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣二、学情兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。　三、教法根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：（1）情境创设法：上课初，我利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。第 1 页


程序根据本课的特点，我
将本课教学程序设计如下：　激情导入（听儿歌做动作）——展现学习目标——谈谈洗澡趣事——欣赏作
品——交谈感受——自由创作
并评价——课堂小结（给地球妈妈洗澡）五
、教学过程： 1、
激情导入使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，：利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学2、展现学习目标洗澡
真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的
任务，让学习更有针对性。 3、教
师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚
、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打
基础）启发学生回忆、
议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。 教
师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的
热爱之情。4、学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画
打下基础。5、欣赏
范画，拓宽思路 ①教
师出示范画，学生欣赏谈感受。 a、
你喜欢哪副作品，为什么？ b、这
副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、
你觉得这副画什么地方画得最好？②师
：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房 子、地球……
）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节） 6、自
由创作，教师巡视指导 第 2 页
（2）问答法：在本课教学中，多问学生，让学生谈一谈、说一说，启发学生思考，这样做是为了培养学生的思维发展。（3）欣赏观察法：利用电脑演示洗澡的动作，从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手画画。四、教学


学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。六
、课堂小结出示
图片《给地球妈妈洗澡》 通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自
然的情感。 七
、反思通过对本课的学习,帮助
小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小
朋友们的表现力和想象力。在本节课中，我通过让学生观看视频和图片，重点引导学生观察洗澡的动
态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是
如何洗澡的并讲述出来。在教师的启发下，全班讨论结束后，请一位
学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，
再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。第 3 页
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