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《沁园春·雪》教案 《沁园春 雪》是毛泽东诗词的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。下面是小编整理的《沁园春·雪》教案,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目! 【教学目标】 〈知识目标〉 1、简介作者毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。 2、积累重要字词。 〈能力目标〉 1、背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言,并用精练优美的语言仿写句子。 3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。 〈情感目标〉 1、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美,认识毛泽东的宏大气魄。 【教学重点】 1、品味精练优美的语言。 2、流利朗读课文,读出感情,理解课文,体会诗人的思想感情。第 1 页
光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后。写下了这首词1945年8月,抗战
胜利后,为了国家的前途的人民的利益,第 2 页
【教学难点】 1、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。 2、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。 【教学方法】 讲练结合、合作探索 【教学用具】 多媒体 【教学课时】 2课时 【教学过程】 一、 新课导入 毛泽东这个名字,在中国乃至全世界,都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实,毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家,他的诗词造诣,也达到了炉火纯青的地步。今天,我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》(板书课题、作者) 二、 写作背景 1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风
亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人
柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》
抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动
。
三、 配乐朗诵 读
准“稍逊 风骚 莽莽 滔滔 分外 妖娆 沁园春 成吉思汗今
朝 多娇 原驰 蜡象 素裹 略输 数风流人物 ”。 (
答案sùn :xāo mǎng tāo fan ráo qìn hán zhāo jiāo chí là guǒ lua shǔ)
四、 词上阕 《沁园春 雪》中,
“沁园春”是词牌名,“雪”是题目,
内容跟“沁园春”没有关系。 1.这首词的题目是《雪》,
哪些句子是写雪的?
老师明确:词的上阕 2.词的上
阕哪些句子总写北国雪景?这些词句创造了一个
什么意境? 老师明确:前三句。创造了一个广阔博大的意境。 3.赏
析“山舞银蛇,原驰蜡象”
老师明确:运用拟人、比喻的修辞方法;化动为静的写法
;写出了山的连,原的高。 4.上
阕末尾三句写的是实景还是虚景,试加以分析。
老师明确:虚景,从“须”可以看出第 3 页
毛泽东同志
五、 词下阕 1.作者
对词中杰出的历史人物进行的总体评价是?
老师明确:“惜”,惜中含褒,肯定他们是英雄;批评
他们缺乏文学才华。 2.谁
是真正的英雄人物?
老师明确:新时代的人民群众。 再
次富有感情的诵读。注意诗的节奏。
六、 小结 《沁园春 雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
七、 课后作业 1、《
减字木兰花 广昌路上》也是与雪有关,反复朗读这首词,
说说它抒发了诗人怎样的感情,情与景是怎样交融
的? 2、写出
四句写雪的古诗。第 4 页
光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后。写下了这首词1945年8月,抗战
胜利后,为了国家的前途的人民的利益,第 2 页
【教学难点】 1、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。 2、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。 【教学方法】 讲练结合、合作探索 【教学用具】 多媒体 【教学课时】 2课时 【教学过程】 一、 新课导入 毛泽东这个名字,在中国乃至全世界,都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实,毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家,他的诗词造诣,也达到了炉火纯青的地步。今天,我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》(板书课题、作者) 二、 写作背景 1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风
亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人
柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》
抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动
。
三、 配乐朗诵 读
准“稍逊 风骚 莽莽 滔滔 分外 妖娆 沁园春 成吉思汗今
朝 多娇 原驰 蜡象 素裹 略输 数风流人物 ”。 (
答案sùn :xāo mǎng tāo fan ráo qìn hán zhāo jiāo chí là guǒ lua shǔ)
四、 词上阕 《沁园春 雪》中,
“沁园春”是词牌名,“雪”是题目,
内容跟“沁园春”没有关系。 1.这首词的题目是《雪》,
哪些句子是写雪的?
老师明确:词的上阕 2.词的上
阕哪些句子总写北国雪景?这些词句创造了一个
什么意境? 老师明确:前三句。创造了一个广阔博大的意境。 3.赏
析“山舞银蛇,原驰蜡象”
老师明确:运用拟人、比喻的修辞方法;化动为静的写法
;写出了山的连,原的高。 4.上
阕末尾三句写的是实景还是虚景,试加以分析。
老师明确:虚景,从“须”可以看出第 3 页
毛泽东同志
五、 词下阕 1.作者
对词中杰出的历史人物进行的总体评价是?
老师明确:“惜”,惜中含褒,肯定他们是英雄;批评
他们缺乏文学才华。 2.谁
是真正的英雄人物?
老师明确:新时代的人民群众。 再
次富有感情的诵读。注意诗的节奏。
六、 小结 《沁园春 雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
七、 课后作业 1、《
减字木兰花 广昌路上》也是与雪有关,反复朗读这首词,
说说它抒发了诗人怎样的感情,情与景是怎样交融
的? 2、写出
四句写雪的古诗。第 4 页
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