《歌唱二小放牛郎》教案设计　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。　　3、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。　　教学重点：　　读中体会　　教学过程：　　一、检查导入　　1、读词语敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 传扬 扫荡　　多音字挑　　二、听歌曲，看录像，感情预设　　播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们打开书，走进“王二小的故事”。　　三、学习课文　　1、齐读课文第一节(课件出示)　　2、学习第二节　　(1)师：那么王二小去哪儿了呢? 生答——去给鬼子带第 1 页


方打仗，后方机关在干什么?　　师：是
呀，山里面还有许多八路军，他们不但要指挥老百姓
和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品
、衣物。山里面还藏着几千个老乡。　　(3)理解“
潜伏、隐藏”。师：小心地藏起来，不让敌人
发现，这就叫——潜隐藏(伏)第 2 页
路……　　(是啊，故事还要从九月十六日那天说起……)　　(2)师：小朋友们知道敌人到山里来干什么吗?交流，出示第二节，男生齐读。　　课件理解“扫荡”。　　师：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。(点扫荡)敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民，在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏，大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。　　师：看到这里，你想说什么?　　谁能说说前


它们是一对近义词。　　(4)敌人想通过扫荡，
找到他们，杀害他们。　　(5)指
导朗读读第二节。　　过
渡：敌人去扫荡，结果怎样?　　3呢、出示3---5小节，
自由读　　(1)、第三节　　看课件，敌人到了山
口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会
发生什么，会说些什么话?呢请小组内互相讨论讨论
。　　
①师：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢?(表演回
答)　　
聪明的二小，你怎么回指名表演回答敌人呢?(答)　　
②那二小真的是这样想这样做的吗?对呀，二小这是在——
假装顺从，却自(板有主张。小书)组朗读，体会当时的情
景。　　
思考：此时的二小心里在想些?什么呢交流讨论。　　你
觉得王二小是个怎样的孩子?(板书：勇敢、机智)　　(2)、第
四节　　过
渡：王二小的主张是什么呢?生答，出示第四节。　　师：
原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏
圈。齐读，(板书：领)　　
①课件理解“埋伏圈”第 3 页
　　


瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。看：
周围群山环绕，敌人被围在其中，这就是八路军设下的——“埋伏
圈”　　
②课件，点“枪声”　　听，
当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时，敌人才知道上了王二小的
当。　　
③想象说话训练：想一想，在这场战争中，敌人当时会是什么
样子?看着敌人被八路　　军
叔叔打得落花流水的时候，咱们的二小心里会怎样呢?　　
④谁愿意来读读这一段呢?　　想到日本鬼子
抱头鼠窜，丢盔弃甲的样子，老师也想来读一读了，大
家配合一下老师，我读红色的部分，你们来读
蓝色的部分　　?，行吗(3)第
五节(出示文字)　　师：
当残暴的敌人知道二小骗了他们后，气急败坏的鬼子是
怎样对待二小的呢?指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的
凶残?课件点击，理解“挑、摔死”　　残暴的敌人
连一个十三岁的孩子都不放过，二小就这样为
了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读(板
书：牺牲)　　日本鬼子不
但将刺刀刺进了二小的胸膛，更把仇恨刺第 4 页
　　


恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点
击“冲”字，那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向
敌人。漫山遍野想起了什么喊声——　　师
领读：八路军战士——齐。　　二小的
牺牲让我们伤心，敌人的残暴让我们憎恨，你们
愿意再来读一读这一段吗?请女生读第一句，男生读第二句
。　　4、第六节(课件出示)　　
(出示二小①我们牺牲图)胜利了，可我们的王二小却躺在
冰冷的石头上含着微笑死去，当八路军叔叔轻轻地把他抱
起来，呼唤他的名字的时候，我们的王二小再也不能睁开
眼睛看一看他热爱的乡亲们，再也不能看一看他亲爱的小
伙伴们了。　　
②想象说话：战士和乡亲们都含着热泪说———— (板书：
救)　　
③师引读———　　让我们带着对王二小的
思念，女生来读读这几段。　　
四、朗读全文　　在音
乐声中，教师渲染：“这是一个多么动人的故事啊，在故事中，我们
认识了小英雄王二小，在故事中，我们看到了小
英雄王二小的勇敢和机智，在故事中，我们怀念
王二小……秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处第 5 页
进了我们的心里。你们


再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。　　
五、说话训练　　二小就这
样永远地离开了我们，你有什么话对我们的二小说吗?你能
把你的现在的心情说给二小听听吗?　　我想对王二小说：“你
真了不起!”　　——我现在的心里
非常的难受!我想对王二小说：“你真
是个勇敢的孩子!我们都在想念你!”　　——我要
向二小学习，学习他的勇敢机智。　　——我
长大了也想当像课文中的王二小一军人!样，保卫
我们的祖国。　　——我知道了我们现在的幸福生活是
无数的英雄用生命和鲜血换
来的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。　　六、教学生字：战 敌　　课件
演示：生字的书写笔顺，书空，练习组词，指导描红
。　　
七、拓展((课件出示)　　在战争
年代，还有许多像二小这样不怕牺牲，机智勇敢的小
英雄们，有淘气可爱的嘎子，临危不惧的雨来，还有
向住革命的潘东子。宁死不屈的刘胡兰，他们和敌人斗智
斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友可以找些有关于
他们的故事来读读讲讲他们的故事。　　
七、再次欣赏歌曲第 6 页
传扬。让我们


坡吃草，放牛的却mi&不知道哪儿去了ddot;·····”这
首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和
感人的故事影响了一代又一代的人们。它不仅是怀念那些为
了革命事业献身的人们，更是表达了我们对和平生活的
渴望。　　
板书：　　歌唱二小放牛郎　　
自 有 主 张　　
领救 牺牲　　(勇敢　智
慧)第 7 页
　　“牛儿还在山