部编九年级语文下册知识点梳理第一单元 知识点一、易读错的字隧洞(suì)　 干瘪(biě)　　淤滩(yū) 胚芽(pēi)绯红(fēi) 熏黑(xūn) 纤绳(qiàn) 墓畔(pàn) 舵手(duò)丛莽(mǎnɡ) 旌旗(jīnɡ) 旋即(xuán) 血雨腥风(xīnɡ) 飞窜(cuàn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè) 号叫(háo)蜿蜒(wān) 伤痕累累(lěi)二、易写错的字（括号内为正确的字）遂(隧)洞　　涡(蜗)行　 坯(胚)芽 菲(绯)红 迷罔(惘) 薰(熏)黑 锋(烽)烟 沧(苍)茫 振(震)怒 悬涯(崖) 弯(蜿)蜒 飞蹿(窜)三、易用错的词语喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子，一般用于褒义的语境。使用时注意对象，不能形容血液、月亮、光线、粉末、气体等，要与“喷发”“喷溅”“喷射”“喷吐”“喷涌”等词语区别。蜿蜒：形容蛇类爬行的样子，也可由此引申而形容弯弯曲曲地延伸的样子。适用对象为山脉、河流、道路等。注意与“逶迤”的区别：“蜿蜒”侧重于曲折延展的状态，“逶迤”侧重于延续不绝。四、常考文学常识1．舒婷，诗人 ，朦胧诗派 的代表人物之一，代表作有《致橡树》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》 等。


体小说《童年》《在人间》《我的
大学》 等。五
、诗文默写1．我
是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱 。2．我
你是祖祖/辈辈痛苦的希望啊，/是“飞天” 间 袖 / 百 千 年来未落到地
面的朵 花。3．我
你是河边上破旧的老水车百/数，年来纺着惫疲的我歌 ；/ 是你的上熏黑额
矿灯你/照，在历史的隧洞里蜗行索 摸。4．我
是新刷出的雪白的起跑线 ；/是绯红的正明 /黎在薄 ；喷/——祖国啊
！5．
就从那血我的肉之躯你 /上取得/去的富饶 、你的荣光 、你的自/ ；由——祖国啊，/我亲爱的祖国
！第二单元 知识点一、易读错的字荤菜(hūn)　　
阔绰(chuò)　 附和(hè) 羼 (chàn) 门槛(kǎn)水 蘸(zhàn) 舀(yǎo) 绽出(zhàn) 不
屑(xiè) 颓唐(tuí) 间 (jiàn) 契诃夫(qì或hē)蔑(miè) 乞丐(qǐ gài) 胚子(pēi) 筛
子(shāi) 赔偿(péi) 猪崽
子(zǎi) 睹(dǔ) 呕(ǒu)
2．戴望舒，现代诗人、翻译家 ，代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》等。3．卞之琳，诗人、翻译家 ，代表诗作有《断章》 《雨同我》等。4．高尔基，苏联作家 。1906年发表了长篇小说《母亲》 ，反映了俄国工人阶级的革命斗争。代表作有《海燕》 和自传


囱(cōng) 驾驭(yù) 掂量(diān) 呱呱坠
地(gū) 战战兢兢(jīng)二、易写错的字（括号内为正确的字）晕(荤)菜
候 待(侍)　　 　 垦(恳)切婉(惋)惜
门坎(槛) 乱篷篷(蓬蓬)置辨(辩) 阔悼(绰) 颓堂(唐)荒堂(唐) 扬(洋)溢
掂(惦)记 坯(胚)子 慕(蓦)地 胫(径)自
盘恒(桓) 熏
淘(陶) 隐溺(匿) 惦(掂)量
礼骋(聘) 戏虐(谑) 荣赝(膺) 延(筵)席
无精打彩(采)　　　无原(缘)无故 意(异)想天开
一气
苛(呵)成 针如座(坐)毡 君
子固(故)穷 茫(芒)刺在背三、易用错的词语异想天开
形容：奇想法离不，切实际，多用于贬义语境；也时有用作褒义，
比喻超强的想象力。使用时注意分析具“语境，要和体奇思妙想”等词语区
分开来。
跺(duò) 绞(jiǎo) 盘桓(huán) 顷刻(qǐng)筵席(yán) 官讳(huì) 戏谑(xuè) 荣膺(yīng) 坍塌(tān tā) 嘬(zuō) 剜肉(wān) 抡(lūn) 烙(lào) 烟


形容：怕因害而微微发抖的样子。只能形容人的外在现(动作表)，不能用于形容
心理状态，要“和忐忑不安“”惊慌失措”等词语区别
开来。两肋插刀
：指为朋友敢于险冒，甚至牺牲生重命形容。情义、讲义气。不能望文
生义，误解为给对方造成致命伤害或使对方利益受到损害。天伦
之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。容易误用对象，不能用于指朋友、夫
妻、同事、同、学师生、战友、陌生人群之间的感情。咬牙
切齿：形容恨极端愤或仇视。强调“切齿痛恨”之情，切忌单纯地理
解为字面意思于，不能用描写与牙齿动作有关的人物神情常四、。考文学常识1．
迅鲁、，文学家思想家、革命家 。原周名树人 绍，字豫才 ，浙江兴人 年1918。
首次用“鲁迅”的笔名发表了中学现代文国史上第一篇白话小说《
狂人日记》 ，奠定了新文化运动基的石。主要作品有散文集《朝花夕拾
，小说》集《喊呐》《彷徨》《故事新散》 编， 文诗集《野草杂 》，文集《三闲集
》《二心集》《且介亭杂文》 。2．
诃夫契作，俄国家、戏剧。 家 他和法国的莫泊桑、美国的 · 欧亨利一起被称
为“世界三大短篇小说巨匠作 。”表代品有小说《变色龙》《第六病室
《小》员公务之死》《装在套子里本人》 的，剧《樱园桃海》《鸥《》舅尼亚舅万
》《三姊妹 》等。3．
刘绍棠，州通(今北京通县区)人，“荷花淀之”代表作，派一 家称堪
“铁心务农”的乡土文学大师 。他长期守坚“中，国气派民族风格，地
方特色，乡土题材”的创作风格，深受读喜者爱。代表作品有《蒲柳人家》《
京门脸子》《运的河桨声》《蛾眉》 等。4．小说
是以刻画人物形象为中整 ，心过完通的故事情节和环境描写来反映
会社生体活 的文学 裁。人物、情节、环境是小说的三要。素 情节包一般
括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括幕序、声尾环。境包括自然环
境和社会环三 。第境单元 知识点一、
通假字(1)故
患有所不辟(bì)也辟“(”同“避”，躲避)
战战兢兢


不礼辩biàn)(义而受之(“辩”同“辨”，辨别)(3)所
识穷乏者(dé)得我与(yú)(“得同“”德”，感恩，激感；“与”同“
欤，语气词)(4)”乡(xiànɡ)为
身死而不(受“乡”同“向”，从前)(5)故
“错(cuò)意也(“错”同不措”，安)放(6)四
劲(zhī)僵支不能动(“支”同“肢”，肢体)(7)同
舍生)被(pī皆绮绣(“被”同“披”，穿)二、一词
多义词语例句释
义得二
者不可得兼动词，得到，拥有所
识穷乏者得我与动词，同“德”，感恩，感激故
不为苟得也动词，取得生舍
生而取义者也名词，生命由
是则生而有不用也动词，获得生命与所
识穷乏者得我与语气词，同“欤”呼
尔而与之动词，给徒亦免冠徒跣动
词，裸露徒以
有先生也副词，只，仅仅使秦王
使人谓安陵君曰动词，派遣安
陵君因使唐雎使于秦动词，出使然虽然
，受地于先王代词，这样秦王怫然
怒形容词词尾，……的样子至礼
愈至形容词，周到至
舍，四支僵劲不能动动词，到达书每假借
于藏书之家名词，书籍撰
长书以为贽名词，信质援疑质
理动词，询问非
天质之卑名词，资质三、文
言虚词
(2)万钟则


义而舍
生而取义者也连词，表并列由
是则生而有不用也连词，表转折，却以寡
人欲以五百里之地易安陵介词，用而
君以五十里之地存者介词，凭借以
君为长者介词，把徒以
有先生也介词，因为之而
君以五十里之地存者结构助词，的愿终守
之代词，指代安陵的国土夫
词，用于主谓之间，取消句子独立性长
专诸之刺王僚也助
跪而谢之曰代词，指唐雎四、词类
活用类
型词语例句释义动
灭韩亡魏。使……灭亡。伏
词的使动用
流伏尸，二人，流血步五……伏，使
法亡且秦
。使……流。形容词作
动词广请广于君。扩充。轻轻
寡人与。轻视。名
自笔录。用笔。腰腰
白玉之环。在腰间佩戴。缊袍敝衣余
词作动词笔手
则缊袍敝衣处其间着乱麻做的袍子，穿着破衣服
。穿。名
词作状语日县官日有廪稍之供。每天。五
、文言句式句
式例句句式说明
词语例句释


我所欲也。“……也”，表判断。此三子
断句鱼
者，皆布衣之士
，……也”表判断。省略句受
也。“……者
地于先王，愿终守之。句首
省略主语“吾”。倒
于君。状语后置，正常语序为“于君请广”。每假借
装句请广词结构后置，正常语序为“每于藏书之家
于藏书之家。介
假借”。弗
之怠。宾语前置，正常语序为“弗怠之”。六
、重点句子翻译句
子译文呼
尔而与之，行道之人弗受；有礼貌地吆喝着给他饥饿(，的)行人也不愿
蹴尔而与之，乞人不也。屑没接受；踩踏了给他吃，乞丐也认为不值得(接
受)。是
亦不可以已乎？此之谓失其种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧
本心。这失了人固有的羞恶之心。安
陵君其许寡人！安陵君一定要答应我啊！虽
千里不敢易也，岂直五百里是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里
哉？即使的土地(就能交换)呢？而
安陵以五十里之地存者，徒以安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因
有先生也。但，只是因为有先生您啊！秦王色
神色变得沮丧，直身而跪，向唐雎道歉说。每假借
挠，长跪而谢之曰。秦王
于藏书之家，手自笔录向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期
，计日以还我(。)常送还。尝趋
百里外，从乡之先达执经叩快到百里(步走)跑之外，拿着经书向当
问。(我)曾地有道德有学问的前辈求教。其业
有不精、德有不成者，非们中学业不精通、品德未养成的，不是天赋
天质之卑，则心不若余之专、资质低下，而是用心不如我这样专一罢了，
耳，岂他人之过哉！他难道可以说是别人的过错吗！七
、古诗文默写记
忆�