第1章 物质及其变化第1节 物质的变化1、认知领域：了解物质处于不断的运动和变化中，不同物质的形态和运动形式发生着相互作用。了解物理变化和化学变化，以及化学变化的实质。2、技能领域：了解探究物质变化的方法。培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。固体物质加热的实验装置和操作要求3、情感领域：通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。重点：掌握探究物质变化的方法。难点：了解物理变化和化学变化，以及化学变化的实质。（一）引入新课整个自然界是由各种各样的物质组成的，自然界中的物质处于不断的变化中（结合新学期的一些变化来举例，使学生感到熟悉，活跃课堂气氛）引出课题：物质的变化。（二）新课教学1、物质是不断变化着师：如果你仔细观察，你会发现自然界中所有物质都在不断的变化中，请你谈谈你发现了哪些变化？生：云中的水有时会凝结成雨水而落下，小树苗会长成参天大树， 木材燃烧， 瀑布的水落下。讨论：自然界中的这些变化是什么变化？投影：图1-1 下雨请学生讲讲下雨的成因，然后教师再总结分析：空气中的水气在遇冷的情况下凝结成小雨滴，越积越多后就形成降雨。师问：整个过程是物理变化还是化学变化？


吸引铁钉4、水电解生成
氢气和氧气出
示： 水分子电解的模型请学生从
微观角度来判
别化电解是化学变水还是物理变化？生：在整个变化过程中，水电解生成了氧气和
氢气。构成分子的原子重新组合，形成了新的分子，
生：在这个过程发生的是水的三态变化。投影：图1-2 木材燃烧学生分析：木材在氧气充足的情况下燃烧，是一种剧烈的氧化反应，燃烧后生成二氧化碳。投影：图1-3 植物的光合作用分析：植物的光合作用是绿色植物在阳光下，通过叶绿体，利用二氧化碳和水制造有机物和氧气的过程。投影：图1-4 瀑布下落分析：水从高处落下，位置发生改变，没有新的物质生成。问：若将以上的四个变化进行分类，你准备怎么分？分类的标准是什么？生：根据在变化中是否生成新的物质把以上的变化分为物理变化和化学变化。 在学生回答的基础上，教师进行小结：下雨和瀑布下落没有生成新物质，在变化中没有生成其它物质，这类变化叫物理变化。木材点燃发热、发光生成了新物质二氧化碳，植物的光合作用制造了有机物和氧气。在变化中生成了其他物质，这类变化叫化学变化。巩固练习：判断下列变化是物理变化还是化学变化？ [来源:学科网ZXXK]1、钢铁生锈 1、打开小手电筒，发光发热2、镁带能燃烧 3、用条形磁铁


于化学变化。教师
指出：化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成新的分子来源[。:学|科|网]过
渡：我们周围的物质在不断发生变化，如何究2、探判断变化是否发生了？物质变化的方法：师：要了解物质的变化，
必须通过观察和实验寻找物质变化的证据。演示
实验1：取适量的硝酸铅溶液放锥形瓶中，再向锥形瓶中加入适量的碘化钾溶液前，察反应观
后的现象有没有发生变化？问：。生：有现
象：反应前溶液无色透明，反应后生成黄色沉淀。分析实验现
象：在此反应中，有不溶于水的新物质生成，是化学变化。师：在这个变化中，
两种溶液反应生成沉淀，是此变化是化学变化的证据。出
示：发黄的落叶，与绿叶做对照提
问：你知道叶子为什么会发
黄吗？生：落叶的
黄色是由于缺含镁的无机盐或温度不适等因素引起叶绿素不能形成的造成的。师：从这
两个变化中，我们可以发现物质的变化时常伴随着颜影 投色的变化。：图1-7 钢铁
厂的高炉分析：铁在高
温下熔化变成铁水，状态发生变化，但成质物组的本身种有变化，这没物质的变化属
于物理变化。演示
实验2：拿出桌
上的一段细铁丝，观察
颜色、状态、形状，弯曲成各种形状，并用剪刀把细铁丝剪成几段。问：细铁
丝在形状变化中，发生的物理变化还是化学变化？生：属
于物理变化。每
种物质都有自己的特征或性质，如。不同物质有不同的性质，根据物质的某些性质，可用来识别该
物质。我们可把物质的性质分为两大类：化学性质和物理性质。小结：通过上
述实验我们可以发现物质的颜色、形状和状态、是否有沉淀生成等都可以作为判别质变化的标准。物实验：观察
硫酸铜晶①的变化。体取1块硫酸铜晶
属


状、颜色。 形状规则 蓝色的固体[来源:学科网ZXXK]②向盛
有硫酸铜晶的体试管察中加水，观晶体能否溶解，水溶液的颜 有什么变化。 色 硫酸铜晶体能
溶解，硫酸铜晶体的水溶液为蓝色的液体。③在
硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液的变化。生成蓝色的沉淀④。取1块硫酸铜晶体，将它
放入大试管中加热，观察
硫酸铜晶变成 体有什么变化。 白色。⑤实验
完成后，熄灭酒精灯
，冷却大试管，再在冷
却后的硫酸铜粉末中滴加入水，观察有什么现象。变成蓝根色。据实验中观察到的现
象，可的行如下进分析：①有
颜④和色变化的实验是⑤，原因是硫酸铜固体带结晶水时为蓝色，不带结晶水时为白色。②有
沉淀生成的实验是③，原因是硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，会生成蓝色的氢氧化铜沉淀。③有
状态变化的实验是②，原因是硫酸铜晶体能溶于水。根据物质变化中所
获得的信息对物质的性质进行分析推测，这是我们认识物质，进一不探索物质变化
规律的方法思考
：根据前面观的察，你能总结出
硫酸铜 晶
体有哪些性质？分析：硫酸铜晶
体是能溶于水的蓝色的固体，与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀。加热的情况下变成
白色的固体，遇水又重新变成蓝色。提
问：在这些性质中，哪些是物理性质哪些是化学性质？物理
性质：能溶于水的蓝色的固体化学
性质：与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀3、物质变化
规律的应用：师：根据物质变化的
规律，我们可以推测物质的性质和用途。演示
实验：在盛有2毫升鸡蛋清的试管中加入硫酸铜溶液，可发现有鸡蛋清发生凝固。这是由于鸡蛋清
中的蛋白质与硫酸铜产生化学反应，使蛋白质发生变性的现象。根据这个
性质，你能说出硫酸铜的一种用途吗？分析：在生物体
内广泛的存在着蛋白质，蛋白质是细胞的基础物质，由硫酸铜、生石灰和水制成的波尔
多液可以消灭病虫害。
体，观察它的形


：白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质有什么用途？分析：根据
白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色的性质，白的色酸铜粉末可硫作某否种质是物含有水分的
检测剂，或少量水分的吸收剂课。堂小结：要
想知道某一种物质是什么物质、会发生怎样的变化，我们可以通过观察、实验等方法，从物质的状
态、颜色、温度，变化中有沉淀、气体生成等方面寻找证据，对各种证据进行分析，从而认识物质的变化和变化的
规律，推测它们的性质，并利用物质变化规律造福人类。（三）布置作
业1、课
本P5练习题。2、作
业上第1节。
思考