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作者很懒没有写任何内容
《两栖动物的生殖和发育》教学设计课题： 《两栖动物的生殖和发育》学习目标1、通过对青蛙的生殖和发育的学习，学会描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，增强观察、分析能力。 教学资源多媒体、自制课件教学过程教学步骤教学内容设计意图备注创设情景导入新课一、创设情景导入新课猜谜语： 妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿, 孩子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。(打一动物） 学生：举手说出答案（青蛙）教师口述：青蛙是我们日常生活中最常见的两栖动物。本节课我们就以青蛙为代表动物来和同学们一起学习第七单元生物圈中的生命的延续和发展中的第一章生物的生殖和发育中的第三节两栖动物的生殖和发育采用猜谜语的活动而导入新课激发了学生的学习激情使新课的导入自然。
两栖动物的生殖和发育青蛙的发育经过了哪几个阶段师：多媒体呈现一张青蛙生殖和发育过程的图片要求各小组结合教材内容说出青蛙的生殖和发育过程。思考并回答:1、雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对各有什么意义？（雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对是蛙的繁殖行为，可以提高体外受精率。）2、卵块为什么会浮在水面上?（青蛙的卵块浮在水面上会使受精卵更容易接受阳光为其分裂提供能量。） 上述讨论完成后教师将课前自己总结出的青蛙生殖和发育的内容让学习委员向全班同学公布。然后请学生结合青蛙生殖和发育过程的图片和小组讨论结果和其他各小组所说总结出青蛙的生殖和发育经过了__________、 __________、 ___________、 _________四个阶段教师小结然后引导学生说出两栖动物包含的两个含义。生殖方式：有性生殖发育过程：变态发育培养学生的合作精神，符合新课程的新理念。提高学生的总结和分析能力。同时也培养了学生小组合作学习的能力，更好地激发了学生的学习热情。
积极参与
学习的精神，增强学生的总结能力和语言
表达能力。
开始
向陆生过渡的个一类群。二
是从两栖动物的个体发育来看，
它水的幼体生活在们中，用鳃呼吸
；栖体水陆两成，用四肢运动，
主要用肺呼吸，
兼皮肤辅助呼吸。用通过两栖动物的第
二个含义了
解成栖动物的幼体和两体的生活习性和
形态结构育而引出什么叫变态发从？变态发育：幼体和成体在
形态结
构和生活性上差异很的发大育。教师口述：两栖动物
除了有青蛙外
还有那些啊？学生：虎蚊
蛙、蟾蜍、蝾螈
、大鲵等。 那
育两栖动物的生殖发么与环境条
件又怎么样呢请同学们结？合我们的教材第16页
的材料分析完成
下列问组：通过小题合作学习提高学生
两栖动物包含了两个含义变态发育幼体：蝌蚪。生活在水中，用鳃呼 吸，用尾游泳成体：青蛙。水陆两栖，用四肢运动和游泳，用肺呼吸，也用皮肤辅助呼吸。一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生
川省一个林场附近
的公路上，曾现出10万多只
蛙青集群行进。些这青蛙是在
寻找水源充沛、水质良好的产
卵场所。2、
科学家根据学理地和生物学的
相关知识推断物两栖动，在生物圈中的发展经历了
由盛到衰
的过程，如下3。表、1995年
听、分析、
归纳问题的能力。提高学生
，美国明尼苏达州
的中学生在河流和沼泽中发现三
条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过
调查，在美国南部
、东部、中西部和加拿大
部现了发畸形的蛙蛙，畸形个体
右达10％左数。为探究其
因原，研究人员把现出畸形蛙的地
区的水取来，用非洲爪赡做实验
，结果爪赡育发在过程中也发生
畸形物 1、两栖动。的__________和__________的发育
必须在水中
进行；过体要经幼___________才
能上陆地生活。2、青蛙
与环境条件1、在四
产卵需要________和________的
场所 ；水域环境
的_________和________危及了两 栖动物的生殖和发育。3、上述
阅读材料的
速度同时培养学生能
事例说明，环境的培养学生
两栖动物的生殖发育
化对两栖动物的繁衍有什么影响
？环境能知识点的取力。 教学
变迁破坏物两栖动了生殖和发育所
需的环境，使两栖动物
不能正常地进生行殖活动，同时
环境变迁还影响了两栖动物
正常的发育，最终导致两栖动物繁
衍后代的能力下降
，种群的数和量少种减类。4、
某些地区出现畸形蛙，可能有什么
原因造成的？畸形
蛙可能是由于水环境污染
而造成的，这种水中有影响
蛙正常发育的物质学生
谈谈收获生师小结学教完成教材第17页
的练
习。从材料分析中提
快过度然。通过观自察、分析和讨论，了
解，蛙的生殖发育过青的特点程进而明确
学栖动物的生殖和发育。我在教两此课后，颇有感悟
。学生通过所创设的各种问情题景，激发了学生的学习情
趣，体现出任驱务动。让学生在问题的驱动下，依据自己
原有的知识主动积极思考，尊重学生的主体性，改变了过
去那种过于注知重识传授的方法过，通并开论分组讨展，引导分析，
促使学生主动获取知识，主动完善自己的知识
体系，优化了学生的学习方法，从而培养了学生分析问
题、解决问合的能力和题作学习的能力。但
反的采用猜谜语思方式导入新课入题
是本节课学生参与度不够高，显得课堂有点疲态。当
然这也反映我了调生学动积极性的能有力待提高；还学有生在完成讨论
问题时，我只是巡视有，没而参与到学生中
去，这也是需要改进的；课堂的掌控能力等不还足有待于进
中步的学习和提高。在教学的过程一忽略了板书从而
变
致了本节课不够完整。
导
两栖动物的生殖和发育青蛙的发育经过了哪几个阶段师：多媒体呈现一张青蛙生殖和发育过程的图片要求各小组结合教材内容说出青蛙的生殖和发育过程。思考并回答:1、雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对各有什么意义？（雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对是蛙的繁殖行为，可以提高体外受精率。）2、卵块为什么会浮在水面上?（青蛙的卵块浮在水面上会使受精卵更容易接受阳光为其分裂提供能量。） 上述讨论完成后教师将课前自己总结出的青蛙生殖和发育的内容让学习委员向全班同学公布。然后请学生结合青蛙生殖和发育过程的图片和小组讨论结果和其他各小组所说总结出青蛙的生殖和发育经过了__________、 __________、 ___________、 _________四个阶段教师小结然后引导学生说出两栖动物包含的两个含义。生殖方式：有性生殖发育过程：变态发育培养学生的合作精神，符合新课程的新理念。提高学生的总结和分析能力。同时也培养了学生小组合作学习的能力，更好地激发了学生的学习热情。
积极参与
学习的精神，增强学生的总结能力和语言
表达能力。
开始
向陆生过渡的个一类群。二
是从两栖动物的个体发育来看，
它水的幼体生活在们中，用鳃呼吸
；栖体水陆两成，用四肢运动，
主要用肺呼吸，
兼皮肤辅助呼吸。用通过两栖动物的第
二个含义了
解成栖动物的幼体和两体的生活习性和
形态结构育而引出什么叫变态发从？变态发育：幼体和成体在
形态结
构和生活性上差异很的发大育。教师口述：两栖动物
除了有青蛙外
还有那些啊？学生：虎蚊
蛙、蟾蜍、蝾螈
、大鲵等。 那
育两栖动物的生殖发么与环境条
件又怎么样呢请同学们结？合我们的教材第16页
的材料分析完成
下列问组：通过小题合作学习提高学生
两栖动物包含了两个含义变态发育幼体：蝌蚪。生活在水中，用鳃呼 吸，用尾游泳成体：青蛙。水陆两栖，用四肢运动和游泳，用肺呼吸，也用皮肤辅助呼吸。一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生
川省一个林场附近
的公路上，曾现出10万多只
蛙青集群行进。些这青蛙是在
寻找水源充沛、水质良好的产
卵场所。2、
科学家根据学理地和生物学的
相关知识推断物两栖动，在生物圈中的发展经历了
由盛到衰
的过程，如下3。表、1995年
听、分析、
归纳问题的能力。提高学生
，美国明尼苏达州
的中学生在河流和沼泽中发现三
条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过
调查，在美国南部
、东部、中西部和加拿大
部现了发畸形的蛙蛙，畸形个体
右达10％左数。为探究其
因原，研究人员把现出畸形蛙的地
区的水取来，用非洲爪赡做实验
，结果爪赡育发在过程中也发生
畸形物 1、两栖动。的__________和__________的发育
必须在水中
进行；过体要经幼___________才
能上陆地生活。2、青蛙
与环境条件1、在四
产卵需要________和________的
场所 ；水域环境
的_________和________危及了两 栖动物的生殖和发育。3、上述
阅读材料的
速度同时培养学生能
事例说明，环境的培养学生
两栖动物的生殖发育
化对两栖动物的繁衍有什么影响
？环境能知识点的取力。 教学
变迁破坏物两栖动了生殖和发育所
需的环境，使两栖动物
不能正常地进生行殖活动，同时
环境变迁还影响了两栖动物
正常的发育，最终导致两栖动物繁
衍后代的能力下降
，种群的数和量少种减类。4、
某些地区出现畸形蛙，可能有什么
原因造成的？畸形
蛙可能是由于水环境污染
而造成的，这种水中有影响
蛙正常发育的物质学生
谈谈收获生师小结学教完成教材第17页
的练
习。从材料分析中提
快过度然。通过观自察、分析和讨论，了
解，蛙的生殖发育过青的特点程进而明确
学栖动物的生殖和发育。我在教两此课后，颇有感悟
。学生通过所创设的各种问情题景，激发了学生的学习情
趣，体现出任驱务动。让学生在问题的驱动下，依据自己
原有的知识主动积极思考，尊重学生的主体性，改变了过
去那种过于注知重识传授的方法过，通并开论分组讨展，引导分析，
促使学生主动获取知识，主动完善自己的知识
体系，优化了学生的学习方法，从而培养了学生分析问
题、解决问合的能力和题作学习的能力。但
反的采用猜谜语思方式导入新课入题
是本节课学生参与度不够高，显得课堂有点疲态。当
然这也反映我了调生学动积极性的能有力待提高；还学有生在完成讨论
问题时，我只是巡视有，没而参与到学生中
去，这也是需要改进的；课堂的掌控能力等不还足有待于进
中步的学习和提高。在教学的过程一忽略了板书从而
变
致了本节课不够完整。
导
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