教 学 设 计课题第一节：植物地生殖教学目标基础性目标通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。发展性目标通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。目标制定依据对学生状态分析时隔过久，对被子植物花的结构和受精过程可能淡忘，应适当回顾。教材分析本节内容有一定的新名词，可通过简单的举例来学习和理解。教学准备对教学过程的可能情况的预判如让学生动口，时间可能会有点紧。要合理、紧凑的安排时间。课件制作准备各种无性繁殖的典型的图片；嫁接的动画。其他准备活动准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料教学过程设计意图




情、质疑激
发兴趣看
书、填表温故
知新表
述交流得
出结论看
书、讨论归纳
总结得
出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表
述交流补充
完善 描述嫁接的一
般过程和技术要点，能够
运用模型或实物演示嫁接的过程。 嫁接时应当
使接穗和砧木的形成层紧
书----观察思考帮助指
密结合，以确保接穗成活。 学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关
导展示植物嫁接的
录像或图片，让学生认
真观察，描述嫁接的一
般方法和注意事项
键因素？包括
，体会影响嫁接成活率的关
键因素是什么？激实验材料的选择，对材料的处理，
做出假设，试验设计以及实施过程中的
注意事项 组织学生对探究结果
进行汇报交流
，同时总结影响扦插成活率的关
1．引导学生找出本课中提到的各种具体植物的名称。2．与学生一起分谈所所找植物通过何方式繁殖后代，同时了解掌握有关扦插和嫁接的内容，并适时鼓励、完善。3．提出讨论：“哪些靠种子繁殖？种子是如何产生的？上述植物的繁殖有什么区别？”创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看


师活动学生活动设计意图组织学生如何
开展植物的扦插繁殖，浏览课文找出相应的植物名称。2．与
选择什么样的扦插材料能够提
老师密切配合。3．思考、讨论并回
高扦插的成活率，扦插材料提
前应做哪些处理？质
答问题。总
疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？1．
结：“植物的繁殖方式可分为哪几大类？各有何优点？”作
结总
键是要确保接穗和砧木的_____________紧密的结合在一起。2.无性生殖的
优越性是能保持植物体的_____________，加快____________________。3.把落
地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形
成一个新的植株。这种繁殖方式 叫做（ ）A.扦插 B.压条
C.无性生殖 D.嫁接4.精子与卵细胞相
业1.嫁接成活的关
融合的现象， 叫做（ .A.授粉 B）受精 C.组织培养 D.无性生殖5.水蜜
桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成
熟的果实，其味是 （ ）A．
酸的 B．甜的 C．酸甜各 半D．酸涩反
思与重建
教