14* 走一步，再走一步


路
路学习目标1.默读课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我”不同阶段心理活动的语句，复述故事情节。（重点）2.学习课文中伏笔、照应的手法；品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。（难点）3.领悟在人生道路上，即使有再大的困难，只要化整为零、化难为易，就会赢得胜利的生活哲理。（重点）
才才
成成
元元状
路状
状元
路路
元成才成
状
路才才
路
状元成才路才路才路
才成才状
元成
成元成成才
状路成
元状元
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成路路
才路才才才
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路成路
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才成才
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路
状元状元
路路
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元成才路
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路
成才
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元
才才才才状
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元
路路路
路状
成元才状元成才状元路成才路才
路
状
成才
元路状才成路
成元
状才
元成
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元状路
路
路路成元成才路
才状元状
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才状元成才才
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路元
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才路成成
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才
路元元元
成路成元成才路状
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元状
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才成
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元路才
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状状路
成状元状
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成
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元路才
路路
才
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成路路
成状状元成才成
路元路元
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路路
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路路路状
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路才
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状元成状状
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路
才
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新课导入


作者名片 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员，后成为《纽约客》等报刊的专栏作家，同时也是一位专业的心理学家，代表作有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等。


背景链接 本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，有一次，他和五


个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了三分之一的高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入进退两难的境地。后来照父亲说的，一小步、一小步下来，终于脱险了。这一经验成为他人生的宝贵财富和战胜一切艰难的法宝。


路
路酷热（ ） 哭泣（ ）厌倦（ ） 凌乱（ ）突兀（ ） 畏惧（ ）嘲笑（ ） 暮色（ ）字词学习◆生难字kùqìcháolínɡwùwèijuànmù
才才
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元元状
路状
状元
路路
元成才成
状
路才才
路
状元成才路才路才路
才成才状
元成
成元成成才
状路成
元状元
状
状元
元状元
状
成元
状
成路路
才路才才才
状元成
才成成
才路
元元成
路状元
路状状
状
状路
状状
元元
元
成元才
才
成
路成路
成
成才路
才
才成才
才元成
路
状元状元
路路
状
状状
元状
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元成才路
状元元
路
成才
路元
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才才才才状
才状成路成
元
路路路
路状
成元才状元成才状元路成才路才
路
状
成才
元路状才成路
成元
状才
元成
才元成
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元状路
路
路路成元成才路
才状元状
成成状元成才路
才状才
元
状状
才元
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路状
成
元路路
元路
元
才
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才状元成才才
路成成状路
路元
才状
才路成成
成成才元
元元才
状成
才
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成路成元成才路状
状状
路状
状
才才状
元
元状
路
成状元路
状元成
才成
才才成路
元路才
路才
路成
元
状状路
成状元状
元成才
路
成
才元路
才才
路路
成才
状
成元成
路状
状元元
状
才
元成
状
成才
路
元路才
路路
才
才
成路路
成状状元成才成
路元路元
状
才状才状
成
才成元
元
元元
状
状状成
路
路路
成状
状元才
元才
才才
成元
才状成
路状成路
路
元路成才
成
才状元成才路成
元状元元
成状路
才元元状
成
才路成状
才
元才
路路路状
状
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成
成
元
路
元
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状元成才路
才路
路
路才
成才路成
状元元
路
状状
才
成
才路元元
状元成状状
元
成
才成
路
才
路
状元成才路


哄堂 笑（ 大 ）起
附和（ ）和
哄（ ）
面（ ）和
哄骗哄hōnɡhònɡhuóhúhǒnɡ
牌和héhè（ ）
◆多音字（ ）和谐（ ）


集注犹豫
不决：迟疑，拿不定主意。变
化莫测：变化多端，难以揣测。恍惚：神
志不清，精神不集中。小心
翼翼：形容举动十分谨慎，毫丝不敢疏忽。抽噎：一
吸一顿地哭泣。
◆词语


感知自
朗由并读文，分段课括概文章内容。第
一部小（1—17）：写“我分和”伙伴一起爬悬崖，“我”
却被困悬崖遇的险经过。第二部
分（18—28）：写“我”在父亲的鼓励和
指悬下，一步一步走下导崖脱险的经过。第
三部”（29）：写分我“由小时候爬悬崖的经历
而领悟到的人生哲理。
整体


讲解起
1段第交代了记叙的文哪几个要素？时
间：“酷热的七月天”地点
：“费城”人物
：五和我在一起的“个男孩子”课文
：因”“倦了“厌其寻觅他好玩的事”
课文


灼人”这两个词有何深意？
灼人”这两个词点
明了事件发生时的天气状况，说
明那一天让人印象深刻。“酷热”“
“酷热”“


渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的
路
路 我
才才
成成
元元状
路状
状元
路路
元成才成
状
路才才
路
状元成才路才路才路
才成才状
元成
成元成成才
状路成
元状元
状
状元
元状元
状
成元
状
成路路
才路才才才
状元成
才成成
才路
元元成
路状元
路状状
状
状路
状状
元八年岁月我中，元绝大部分时都间是一个病弱的孩子，并
元
成元才
才
成
路成路
成
成才路
才
才成才
才元成
路
状元状元
路路
状
状状
元状
状
元成才路
状元元
路
成才
路元
成成成
路
元
才才才才状
才状成路成
元
路路路
路状
成元才状元成才状元路成才路才
路
状
成才
元路状才成路
成元
状才
元成
才元成
状状成元元才
元状路
路
路路成妈妈将元成才路的警告牢记在心
才状元状
成成状元成才路
才状才
元
状状
才元
成状
路状
成
元路路
元路
元
才
状状
才状元成才才
路成成状路
路元
才状
才路成成
成成才元
元元才
状成
才
路元元元
成路成元成才路状
状状
路状
状
才才状
元
元状
路
成状元路
状元成
才成
才才成路
元路才
路才
路成
——我不像其样他孩子那壮强，且而元不能冒
状状路
成状元状
元成才
路
成
才元路
才才
路路
成才
状
成元成
路状
状元元
状
才
元成
状
成才
路
元路才
路路
才
才
成路路
成状状元成才成
路元路元
状
才状才状
成
才成元
元
元元
状
状状成
路
路路
成状
状元才
元才
才才
成元
才写描险。 心理状成
路：一方交面状不”代“我成敢的爬悬崖原路
路
元路成才
成
才状元成才路成
元状元元
成状路
才元元状
成
才路成状
才
元才
路路路状
状
才
成
成
元
路
元
才
成
状
状元成才路
才路
路
路才
成才路成
状元元
路
状状
才
成
才路元元
状元成状状
元
成
才成
因，另一面方崖为下文爬悬路遇险
才
路
埋下伏笔。
状元成才路


理解第6段“这是严禁和不可能的化
身”这句 ？话 符合
体弱的孩子的心理特点，“我”自
幼体弱多病，“不像其他孩子那样强壮
，而且不能冒，”险悬崖又太高太陡下为。文写“我”在悬崖处于进退两难的境地和
害怕做铺垫。
如何


找出描写“我”当
时的心理和处境的词语并进行分析。
试从第7、8段中


犹豫不决”“满头大汗”“浑身发抖
“”吓坏等”词了具细致而体地写出了“我”
当时害怕、紧张理心的和处境。这些细
节描写生动形象地刻个出画一了孱弱、胆小的孩子
形象，预示了“我”即将面临的欲上不
敢、欲下不能易艰难处的，容境引起读者的
共鸣，进而对”我“的处境的担心。
文中“


第7—9自然说，段一说写“我”攀爬
山崖的处境的同时也提到其他的孩子，这样写有
什么好处 ？ 作者
采用对比的手法，将“我”的艰难处境与
其他孩子的顺利攀爬形成对照，突出“我”的体
质弱，也表现了那些孩子对弱者的
漠视和嘲讽。
读


路
路 “全看你
才才
成成
自己了。”杰里看起来很担心，
元元状
路状
状元
路路
元成才成
状
路才才
路
状元成才路才路才路
才成才状
元成
成元成成才
状路成
元状元
状
状元
元状元
状
成元
状
成路路
才路才才才
状元成
才成成
才路
元元成
路状元
路状状
状
状路
状状
元元
元
成元才
才
成
路成路
成
成才路
才
才成才
才元成
路
状元状元
路路
状
状状
元状
状
元成才路
但最后状还和是元其一他孩子你起走了。 觉元
路
成才
路元
成成成
路
元
才才才才状
才状成路成
元
路路路
路状
成元才状元成才状元路成才路才
路
状
成才
元路状才��