路
才
成
元
状


路17. 孤独之旅九年级语文上册
才
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路1.理清故事情节，把握课文主题。2.分析主人公心理活动，感悟主人公的成长经历，树立坚定信念。3.欣赏饱含诗意的景物描写，体会景物描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的作用。（重点）学习目标
才
成
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路 《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。 2019年，曹文轩《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
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成
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路 本文节选自《草房子》第八章。 杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活富裕、成绩优异，使他一直有一种优越感。 一次意外的变故，使得杜小康家道中落，他被迫辍学养家，跟随父亲背井离乡去放鸭，过早地担负起生活的重担。
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路小说三要素 小说情节开端发展高潮结局人物环境情节初读课文 概括要素
才
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路小说三要素 人物环境情节少年杜小康（孤独艰苦的环境）芦苇荡 鸭群 暴风雨杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
才
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路小说情节开端发展高潮结局杜小康因家道中落被迫辍学，跟随父亲放鸭。杜小康父子俩在芦苇滩上安家，开始了放鸭生活。杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭，找鸭的过程。杜小康在卢荡中经历重重磨难，战胜了孤独，最终长大了。
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路“孤独” 请结合旁批，圈出体现杜小康心理活动的词句，并概括不同时段他的心理特点。
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去放鸭茫然恐惧
路时段语句心理1 行程最初2 途中3 到达放鸭地点4 放鸭初期5 放鸭中期6 经历了暴风雨7 八月的一天清晨“我不去放鸭了，我要上岸回家……”“还要走多远？前方是什么样子？”“第一回真正感到害怕” “有一种永远逃不走了的感觉”“做梦看到
、胆怯寂寞
才
成
元
、孤独、想家仍然寂寞
母亲，哇哇大哭起来”“就
状
，逐渐适应安定、
不会再忽然地恐慌起来” “又想
从容惊喜
起母亲……但他没有哭” “他
惊喜地跑过去”拒绝


去放鸭2 途中茫然3 到达放鸭地点恐惧
、怯4 胆放鸭初期寂寞
路时段心理1 行程最初拒绝
才
、孤独、想5 家放鸭中期仍然寂寞
成
元
，逐渐经应6 适历了暴风雨安定、
状
从容7 八月的一天清晨惊喜不成熟成熟成长之旅


个人是否成熟，
路 一
就在于他能否面
才
成
元
对现实，如何面
状
对现实。


困难
路坚强热爱
才
成
元
大自
状
然热爱
挑战不怕
生活积极面对


些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法
回避的元素。我们就成长要,不能不与这些
路 有
才
成
孤独结伴而 。行
元
状
——曹文轩


路暴风雨鸭群芦苇荡
才
成
元
状


排列
大，被迫前
有秩序阻力
进拟
船前形成一个倒置的扇面形，奋力向
前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小
路 鸭群在
扇面形水流。它们在大流面扇水形之中，织成了
才
乎很似有规律性的纹花。无论是小
成
元
扇面形水流，还是大流扇形水面，都很急促
状
有力。船首是一片均匀的永、恒的水声。鸭子多，
单调，衬
人环境
托孤寂不情愿织


们不管，它们只要有水就行，水就
是它们故远的乡。永们它开始觅食。
路 鸭
才
觅食之后，忽然，了有致兴就朝着这片
成
天空叫上几声。没有其他声音
元
天地，因又此空旷如，此，这叫声既让
状
人觉得寂寞，又人感到使振奋。寂寞振奋衬
希望
托反旷寂寥空衬无助代表


、茫慌担心恐然恐惧围
们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，
它们才忽然觉得自己已无成了家的漂游者了。
它们将主人的团团船围住，唯恐自
路 鸭
己与这条唯一能使它们感到还有依托的小
才
船分开。们它把在嘴插翅膀里，一副睡觉
成
绝不让主人操样的心子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一
元
状
眼船上的主人。知
道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里
。乖巧


们也了大了，长成长真正的鸭。它们
的羽毛并开始得鲜亮变，且变得稠密，一
路 鸭
滴水也不能泼进了。公鸭们变得
才
成
更加漂亮，深浅羽一不的蓝样、紫羽，在
元
阳光下犹如软缎一样闪闪发光。羽翼丰满质
状
地柔软，丽泽美色长大成人


路不情愿寂寞振奋茫然恐惧长大成人衬
才
成
元
状
托杜小康的成长


黑比
康是真正的芦荡。是杜小才从未见过的芦荡。到达
喻，感到自己渺
这里时，已傍晚是。当杜小康一眼望
苇，看到芦去如绿色的浪直潮涌到天边时，他害怕了
小卑微反衬
——这是他出门以来回一第真正感到害怕。芦荡
路 这
如万重大山围住了小船小杜。康有一种永远逃不走了的感觉。他
才
望着父亲，
成
眼中露一出了元个孩子的胆怯。天
逃
状
小船小恐惧孤压抑无处遁


觉，美好嗅
气的，味倒是闻很好的。万顷芦苇，
觉，清香美好沉醉自
又且在是一夏季青森森片时，空
路 这里
然心情平静
气里满清是苇香。芦丛中还有一种不
才
知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶
成
的清里香用，使杜小康不时地去元劲儿嗅着
状
。视


见证了人物心理的变化过程，由害怕胆怯
到安静平定。起到了渲染气氛，烘托心情的作用。
路 芦荡
才
成
元
状


天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个
阴沉
写，内心
天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一
景象虚
恐惧比
康黑海。杜小片甚至觉得风
也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆
战车从天边滚过会来，不一儿，暴风雨就歇斯
路 那
底了里地始，开顿天时，昏地暗，仿佛世纪
才
人，暴风雨
成
喻，雷声声势浩
已到了日末。四下里一，片呼呼的风声和
元
来势凶猛天
千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。实写，
状
大拟
阴——变黑——雷滚——雨——下苇断景物描写作用
：烘托紧张恐怖的气氛，也为下文“找鸭子”做铺垫
。


后天晴，天空比任何一个夜都晚要明亮。 杜小康长
这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月
路 雨
才
亮又是那么的明亮。 作用
成
元
：找托了杜小康烘到鸭子后的喜悦心情。 喻
状
示杜小康面从此的对生活考验更加坚强。


所有的人，来到这个世界上
路 几乎
都要经受苦难的磨练 。
才
成
元
状
——曹文轩


路“孤独”结合
才
成
元
状
讲解“分析标题中，孤独”的含义。


世界 孤独 的 杜小康离开学
未来前途的惧恐 漫漫
对自然环境的惧恐 离开
路“孤独”1.情感
村庄，来到一个无
才
放鸭路，何处
比广阔而又秘神莫测的大自
成
元
校，没有同学间的情感
是尽头？　
然，幼小的心灵感觉到了
状
交流；远离人群
巨大的孤独。3.对
；与父亲没有共
同语言，缺乏心灵
的沟通和交流。 2.面


诗
诗：“月落乌啼霜满天”现代诗
意古
路“孤独”
：“我喜欢这样的意境，带着 诗 意的孤独，
才
成
元
闲适也好，忧郁 或凄凉
状
化小说
也罢……”某
章标题文：孤《独且自意的诗然聆听者
》诗


的芦叶里，飞
着无
数萤火虫，有时。它们几十只几
的芦叶里，飞
着无数萤火虫时有。，它们几十只
百只聚集地在一起，居
路 水边
才
、几百只地聚集在一起，
言诗意
成
元
居然能把水面
状
然能
照亮，使杜小康
化
把水面照亮，能
能看见一只水鸟正
看见一
浮在水面上。水边
只水鸟正
浮在水面上。景物语


切景语皆 语。 情 小说在诗意
路 一
才
化的表达之成余，也呈现出诗意
元
状
化的思考，予给题主更多可升华
的空间。


从从
到接受的旅行从茫然
幼弱
孤
稚者
到坚强的旅行从
独
到到
路
行行
之
才
成强
成
旅从拒绝
害怕到从容的旅行从
元
熟者
状
的的
旅旅
逃避孤独到直面孤独的旅行


都是痛，的苦但时同长成长成 路也是美丽。的 只
才
成
元
，经历过风雨才有见能到美丽的彩虹。
状


路
才
成
元
状


路
才
成
元
状