路
才
成
元
状


路1有感情地诵读课文，把握诗歌内容。2学习诗人巧妙的构思，理解拟人和反复的修辞手法在诗中的表达效果。（重点）3深入解读诗歌，理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。（难点）教学目标
才
成
元
状


路写作背景1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
才
成
元
状


路诗歌的感情：深切的怀念，热情的赞颂。读准字音，把握节奏，读出感情。谷穗：篝火：沉甸甸：suìɡōudiàn原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。指的是谷子的穗子。形容沉重。自读课文
才
成
元
状


路周总理，你在哪里柯岩
才
成
元
状


路这首诗的构思是怎样的？诗歌感情线索： 你在哪里（感情的开端）他刚离去（感情的发展）找遍整个世界（感情的回荡）就在这里（感情的迸发）在人民心里 （感情的升华）呼唤寻找回答构思：
才
成
元
状


路1.诵读第一节，注意哪些字应重读，画上横线。周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！我们的 好 你的2.重点理解下列字词的含义：学习诗歌第一部分
才
成
元
状


路周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！我们的：总理与人民的血肉关系。 好：既揭示了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 你的：同“我们的
才
成
元
状
”相照应。


告反复
小法用了哪些修辞手节？ 运
用了呼告的反复和修辞手法，
路周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！3.这一
才
成
元
直抒胸臆了抒发，人民对周总理
状
强烈的思念之。情周总理你在哪里啊，你在哪里？ 想念你 想念你呼


反复间隔反复相
路连续
才
成
元
状
同的语句连续出现，
同的语句连续出现，
当中有其他间句语隔反 复
当中没有其他语句相


导朗读
读重音应放在“好”“想念”上；②
“好”周是对字总理一生最朴实、最精练的价评它，高度概括
了周总理的崇高爱质，表达了人品对周总理的民戴之情，“好
路①朗
”字要读得深沉；③
才
成
元
状
“你在哪里啊，你在哪里？”这两句表达了对周总理深沉的哀思和无限怀念
之情，朗读这两句带呼着痛悲喊和询问的语气
，声音低沉一些；④
“想念”词一是全诗的诗眼的第，1节破折号表解释，感叹号
表达强烈的感情，朗读时要读得悲切一点。指


二部分
到哪些自然地域周找寻总理？为什么到
这些地方找寻去？高山大
路1.诗中写了
才
成
元
状
地森林大海学习诗歌第


高山喊总周：理——山
，景行行止。——《诗
经·小雅》 解
谷回音：“他刚离去，他刚离去,革命征途千万
释：崇高的岳山让景人仰，宽广的
路我们对着
才
成
大道让人遵循！高山象征
元
状
里，他
大步前进不停息！” 高山仰止
周总理高风亮节。


大地喊总周：理——大
业生产大地象征
地轰鸣去“他刚离：，他刚离去，你不
路我们对着
才
成
元
状
周总理胸怀博大
见那穗甸甸的谷沉上,还闪
。
动地写出了总理劳动时的精神与风采
。农
着他辛勤的滴汗……”生


森林喊周总理：——松涛阵阵
：“他刚离去，他刚离去，宿营
路我们对着
才
成
元
状
周总理平易近人。
地上篝火红啊，伐
木工人正在回忆他亲切的笑语
。”关心
工人阶级森林象征


大海喊理周总：——海浪
声声：“他刚离去，他刚离去，你不
路我们对着
才
成
元
状
周总理对祖国、对人民情深
似海。
见海防战士身上，他
亲手给披的…衣大…”关心人民
战士大海象征


几节诗运些了哪用修辞手法？起
什么反用？作复：“对着
高山喊”“对着大地 ”喊 “对着
路2.这
才
森林喊”“对着大海喊” 间隔
成
元
状
反复，强调民人对总理怀念之深切。 “他刚离去
”连续且间断反复，衬托出总理日
夜奔忙的辛劳形象。


赋予天地万物以人的情感，
听到人民群众深情的呼唤，
山谷、大地、松涛、浪海、天安门广场
发出了动人心弦的回音，仿佛
路 拟人：诗人
为成了周总理革命民、为人一辛劳才
成
元
状
生的见证拟，这种人人的修辞手法的
运用，深化了主题，使作品充满浪漫主
义色彩，造成种一新颖壮阔
的意境，增强歌诗了感人的力量。


节同2—5节之间
有什么个系？ 我们找遍整关世界，啊，总理，你在
命需要革的每地一个方，辽阔大
节的总。结既指周总理的
路3.第6小
才
成
元
行踪，又指周总理的功业。既指周总理
地到
状
处是你深深的足迹。第6节是2—5小
功业巨大周又指，总理的光辉
业绩永世长存，不可磨灭。


到祖国的心脏，我们在南海”“政治局”
的作用是什么？ 连续
天安门前—情地呼唤：周—深总——理——广场
反复，表现了人民对总理的爱
路 突
戴。中
回音：“啊，才
成
元
状
轻些呀，轻些，他
些呀，轻些
出了周总理既是人民中的一员
南海政治局轻
正在中南海接见外宾，他
又是，大伟无的家产阶革命级，党和国
家杰出的领袖，使总理的身份更
正在政治局出”会议……席4.第7节写“中
全面。我们回


分析里第8节中“这在”与“在一起
” 表达效果。 的 在这里 在一起 在这里 在这里 在这里 在这里在一起 在一起 在一起 “在这里
”与前面“在哪里”相呼应，
连续反复五次，强调人民找到总理
路总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里
才
成
后的欣之喜理情，表现周总了虽死犹生
元
状
……你
，与祖国江河大。同在地 “在一起
永远在我们在一起——在一起，和一起， 在一起
”反复四次，强调周总理与人民血肉
相连，永远在活人民心中。
……5.试


堂小结
六幅画面：课
革命长征不停息的画面②周总理和
路①周总理
农民辛勤劳动的画面③周总理和
才
成
元
状
伐木工人在一起的画面④周总理和
边防战士在一起的画面⑤周总理
足迹踏遍大地的画面⑥周总理日理
万机的画面诗中有


导朗 读第2—5节感情、
结和构似语言基本相，朗读技巧相基本也同，现以第4节为
例说明：
①”“周总理——中也用了破号折，但这个折号破表示呼唤声的
路指
续，因延此，朗读时相要应延长；
才
成
元
②“松涛阵阵”是主谓短语，朗时读后重，所以“阵阵”要读重音
状
；
③节末是陈述句，朗读时降调，声音逐渐下 ； 降第8诗节中
五个“在这里”前两个“在这里”表现出人民找到周总理的
喜惊，、激动的心情要读出惊喜的激动、语气，后三个“在这里
”要读得轻一些读出放心、怀念的感情。


三部分
太阳升起的地方”“永远
远永居住太阳在地升起的方，你永远
居住在人民心里”别有怎样的含义？分 “太阳
居住心人民在里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你
路你
升起的地方”示表周总理的形
才
成
元
象与日月同辉，与天地
状
共存。 “永远
居住在人民心里”示表周总理在人民心中树
…… 诗中“
立了一座丰碑
。学习诗歌第


导朗读
节重读“永远”“太阳升起”“人民心里”“想念
”。②四
路①本
才
成
个“想念你”要读得限沉，深达对总理无表爱戴、强烈
元
状
思念、永远的念怀感情。最后“个一——想——念——你
……”要读得沉重、缓慢的，里这省略号表示声音传
得很远，读的时候语气舒缓。指


告反复高山大
抒胸臆六幅
周
总
地森林大海整个世界天安门广场想念你反复反复、拟人板书设计
理
路
才
成
，
元
状
画面，刻画形象首
你
在
哪
里直
尾呼应，升华敬崇主题、怀念呼