优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教新课导入 当你遇到难题或者不懂的问题时，你是怎样做的呢？


统编三语上·第一单元3* 不懂就要问


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习目标1.会认“诵、例”等10个生字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文的基本学习要求。3.默读课文，能说出课文主要讲了一件什么事， 并简单表达对这件事的看法。4.找出文中有新鲜感的句子，和同学交流。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 带星号的课文是略读课文。打开课本，看看这篇略读课文与之前的两篇课文有什么不一样？


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教课题下方的学习提示通过默读的方式，完成：1.想想课文主要讲了一件什么事，和同学 交流你对这件事的看法；2.把有新鲜感的词句画出来并和同学交流。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教课后没有要写的生字和练习，多了两个泡泡。 略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 明确了学习任务和学习方法，下面大家就用这些方法自己读课文吧。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 默读课文，把生字圈出来，多读几遍。思考课文中出现了哪些人物？主要写的是谁的故事？课文讲了他的什么事？初读课文


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教字词学习背诵一段吓呆挨打照例糊涂厉声戒尺dāiáijièlìbèi sònglìduànhú tu清楚圈出chǔquān意思是：遭受；另一读音āi 。词语中读轻声，本音tú 。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教戒尺，旧时私塾先生对学生施行惩罚时所用的木板。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教多音字背bēibèi（背包）（后背）（圆圈）（圈养）圈quānjuàn


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词语理解1.（说话）声音严厉。 （ ） 2.旧时先生对学生施行惩罚时所用的木板。 （ ） 3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。 （ ）厉声戒尺一字不漏根据词语的意思，在文中找出这些词语。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教4.对事物的认识模糊。 （ ） 5.极短的时间。 （ ） 6.形容非常安静。 （ ）7.按照惯例；按照常情。 （ ）糊里糊涂霎时鸦雀无声照例根据词语的意思，在文中找出这些词语。词语理解


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教整体感知课文中出现了哪些人物？主要写的是谁的故事？课文 讲了他的什么事？课文中出现了孙中山、先生和同学们。主人公是孙中山。


优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教人物简介 广东香山人，我国伟大的民主革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。他是三民主义的倡导者。孙中山（1866年——1925年）


小时候 在 读书时，
为大 了 ， 胆向 生 先 的故事，
懂书的意思里提出问题书
赞扬孙中山了_________ 的
真读
、勤学好问认
精神。私塾弄
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教整体感知 本文记叙了孙中山


落具体写孙中山不懂就要问的故事。在开始
和结束的位置标上“‖”。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教初识大意 默读课文，看看哪些段


“一天”到“大家听得都很认真”，具体写孙中山不懂就要问的故事。 思考：
剩下的自然段可以分成几个部分？第一
部分：第一自然段第三
部分：最后两个自然段
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 从


我们做的叫“梳理课文”，把写同一
内容的自然段归为一部分
。 这篇课文可以
分为三个部分。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 刚才


落层次第1部分
（第1自然段）：孙中山小时候在私塾上学，先生
只要他们背书从不讲解其意思。第2部分
（第2～7自然懂：段）孙中山不书里的意思，
甘愿冒着挨打的危险请求先生讲解问题的
经过。第3部分
（第8～9自然）：段写了孙中山与同学的对话。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教段


交流勤奋好
少年中山孙给你留么什下印象？讨论
学敢于质疑不懂就问
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教读完课文，


记得什么是“有新鲜感的句子”
吗？
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 还


特别生动，让人一读就能形成清楚
具体的画面，有身临其境句子感的之，就是“有新鲜感的句子”。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 写得


横线画出来，和同桌交流交流。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 找出课文中有新鲜感的句子，用


时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀
，像唱歌一样。先生和学生
像唱歌一样读书2。这一问，把
正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课
堂里霎时变鸦雀无声。得 同学们呆在
那里，课堂一下子变得十分安静。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教1那


注“咿咿呀呀”“有新歌一样”“霎时”“鸦雀无声”这些像唱鲜感的词语。表达时，用上这些“有新鲜感的词语”，可以
给别人留下生动具体的
印象。
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我们要关


的有新鲜感的句子读
给小组同学听一听，
谈谈自己的感受，然后摘抄
下来。
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理不懂就要问只
背不讲 不懂就问 挨打也
胆提问 详
细讲，认字不漏厉声问 ，一真听不懂就问
值得孙中山大
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练习段
断 锻1.这个
路 （ ）经常发生交通事故，大家要注全安意。2.我背完这（ ）课文后，就要
去（ ）炼身体了。3.我的
铅笔 （）了，你能借一我支吗段 ？断锻段
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练习quān juàn1.牧羊
在人羊 圈（ ）旁号了个圆圈（ ）做 记画。juànquānbēi bèibēibèi
着书包回 家了。随堂
优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教2.我背（ ）完课文后，就背（ ）


练习1.例：
咿咿呀呀）AABB（2.例：糊里糊涂（ABAC）3.例：一字不漏 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 开开心心快快乐乐百发百
由自在言发丝苟
中自
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贵有疑问不懂就，敏而好
学，不耻 问。 下 ——《论语
》不学不成，不问不知。 ——
王充学
贵有疑，小疑进小则，大疑则大 。 进 ——陈献章
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学[唐] 颜真卿 三
更灯火五更鸡，正
是男儿读书时。黑发
不知勤学早，白首
方悔读书迟。
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