义务教育苏教版三年级下册 第2课时 简单的数据排序和分组 数据的收集和整理（二）九


我的身体小秘密情境情境导入


怎样才能全面了解全班同学的身高情况？你的身高在正常范围吗？知识点：分类整理数据的应用情境入探究新知


小组分组活动要求： 1.先确定一位小组长，由小组长协调负责。 2.自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据， 把“姓名身高卡”直接摆放在小组的表格上。 3.活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。


(1)按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（直接把姓名身高卡有序的贴在表格中）(2)你们小组同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ (3)把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标 准比一比，你有什么发现？统计：


全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？


1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。（1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？ 最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？情境入想想做做


1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。（2） 成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？


1.统计过程中，把数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。2.根据调查数据解决问题的步骤：①收集数据；②整理数据；③分析、对比数据；④解决问题。通过这次统计活动，你有什么收获？