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教材分析
教材分析
二年级下册第三单元二年级下册第三单元《土壤与生命》《土壤与生命》
设计意图
位· 本单元主题的提出主题内涵
位土壤是地球的重要组成部分。土壤也孕育了生命。观察、调查、实验和记录，交流、研讨各自发现。丰富对生命世界的认识。
本
本
论
史论
知
童
童
法
学法
认
儿
儿
方
科方
于
于
于
于
于于
基
基
基
基
基基
单元目标知道动物、植物是自然界重要的组成部分。学会用一些科学术语描述动物、植物的特点。能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
活动框架
本课以观察和描述为核心，展开活动：1.观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。2.观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。3研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。教学目标：●观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。●愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。●保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
●同一地点指的是把这5份小葱都放在阳台、厨房、花房等一样的环境里。●不同环境指的是栽在土里、放进水里、裹上湿的纸巾、罩上黑纸袋、放在地砖上等5种不同环境。● 教学中，应因地制宜选择不同环境。例如，可以选择裹上湿布里、放在纸巾上等，但要突出水培与土培的不同，以更契合“植物与土壤关系”的课时核心内容。 通过观察、比较小葱生长环境的活动，交流小葱生长的基本需求，逐步聚焦到本课的研究话题“小葱生长需要什么条件”。
好在试管口用棉球堵口，也有
固定小葱的作用。
通过观察并记录小葱每天喝多少水的活动，知道水是小葱的基本需求之一。在此基础上，照顾好小葱。●在试管上做好记号，观察小葱每天喝多少水，同时在活动手册上做好记录。●实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。●最
量不同。如玉米需水量较少、水
稻需水量较多。●同一植物在不同的时
期需水量不同，如
玉米在接穗期需水多，在成
熟期需水较少。●浇
水过多过勤，土壤总是含有大量
的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤
出来了，使土壤中的氧气过少，根
毛无法呼吸，导致烂根，
使植物死亡。因此，要合理灌溉
，而不是给植物浇水越多越了。 研讨如何照料盆栽植物。好解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。自然界中的植物也是如此。
●植物的生活需要水。不同的植物需要水
蚂蚁生活的环境，知道
蚂蚁本条生长需要一些基的件。●愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。●保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
。了解蚂蚁活的环境。生2.饲养蚂蚁
。知道蚂蚁本需求。的基3.研究
蚂蚁。发现蚂蚁更多的生活习性
和需求。教学目标：●观察并描述
本课开展的活动：1.寻找蚂蚁
。首先准备
一个容器、带盖的小瓶子
、带盖的盒子或矿泉水瓶、一个小
毛刷子或自制的吸管、一些蔗糖或面包渣子；
●引诱
法：蚂蚁都喜欢甜的东西
，所以在巢口撒上一些糖是快速而
有效的方法，然后用细毛刷
轻轻的将蚂蚁扫进容器。●巢口收集
法：蚂蚁的摄食时间也是大部分
蚂蚁的出外活动的时间
，这个时候最好找那些正在清理巢穴
的蚂蚁来进入我们的容器
。●垂钓
法：我们可以用一根细细的
草插进蚁巢里，然轻后轻的捻动，小
蚂蚁就会顺着你的小草爬上
来了，这种方法用来采集收获蚁非常
有效。
找蚂蚁
。
●蚂蚁
喜欢黑暗的地方，所以它的
巢穴应是黑暗的；●蚂蚁
的食量是很小的，每日每只约
为0.1毫克，一般每隔3-5天
投一次食。喂食以昆虫为主食，
辅以动物性蛋白质的食物，譬如
我们吃的平时吃的肉类食品，饭粒
什么的也是可以的。●蚂蚁最适
宜的生长繁殖温度为22-37
℃℃。
养蚂蚁
蚂蚁。
●蚂蚁
是一种有社会性的生活习性
的昆虫，蚂蚁的种类繁多。●蚂蚁
是建筑专家，蚁穴内有许多分
室，这些分室各有用处。蚁窝牢固
、安全、舒服，道路四通八
达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还
有一些储备食物的地方，里面通
风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉
。●蚂蚁团
结协作：一群蚂蚁共同将
一只大蛐蛐的僵尸运回窝里，面
对庞然大物，蚂蚁们都很从容，
没有一只蚂蚁偷懒，更没有贪吃
的，有的只是步调一致的搬运
。生物学家曾说:蚂蚁是地球上生命
力最强的生物之一。
研究
蕴藏着许多的土壤小动物。如
蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫
蕴藏着许
、线虫等。●知道土壤中小动物的生活环境各
多的土壤小动物。2.讨论土壤中小动物的生活环境。知道这些小动物的生活环境各
异。但都
离土壤、水等基本需求。不开●知道到土壤和生命
异。3.了解更多的小动物与土壤之
间的密切联
息息相学讨●愿意与同关。论、交流自己的发现和结论。
系，感受到土壤和生命息息相。关教学目标：●知道土壤中
本课开展的活动：1.认识土壤中小动物。知道土壤中
●土壤动物是土壤中和
落叶下生
存着的各种动物的总称。●常见
的还有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠
、变形虫、轮虫、线虫、壁虱
、蜘蛛、潮虫、千足虫等。
认识土壤中的小动物。
●变
形虫、 虾虫、钩涡、线虫、双翅
目幼虫、鞘翅目轮虫、熊虫、幼虫、蛭、螺、伪蝎、
蜘蛛、螨、马陆、蜈蚣、双尾虫、鼠妇、跳虫、隐翅
土、原尾虫、线虫、虫剥鼠等。●科学
绘本阅读：地底动物下的●有些土壤动物与
处在分解者地位的土壤
微生物一起，对堆积
在地表的枯枝落叶、倒地的树木
、动物尸体及粪便等进行分解。●科学
绘本阅读：地底下的蔬菜
、地底下的家
人类生活中不可缺少的
助手，亿万年来它们默默无闻地分解
着生物残体，改变着土壤的
理化性质，促进大自然的生产与物
质循界●一部分土壤动物是自然环。"垃圾"的
处理者；另一部分土壤动物是以
其他动物为食物的捕食者。有些土壤动物与
处在分解者地位的土壤
微生物一起，对堆积在地表
的枯枝落叶、倒地的树木、动物
尸体及粪便等进行分解。●土壤动物的
功能主要有以下三个方
面：1．为人类活化土壤，长期
提供免费的肥料，促植物的进生长。2．
持续进行自然界的物质
循环，亿万年来为人类创造吃
、穿、用等财3富。．帮助人类
诊断土壤是否健康的指示生物。
近年来还发现土壤动物能够对
退化了的土壤起恢复健康的作用，
其中尤以蚯蚓的作用最为明显。
●土壤动物是
建议
课时
访物壤中的小动土11总
访土壤中的小动物寻
课时44
课时总
序号序号课 题课 题课 时课 时11栽小葱栽小葱1.51.522养蚂蚁养蚂蚁1.51.533寻
教材分析
二年级下册第三单元二年级下册第三单元《土壤与生命》《土壤与生命》
设计意图
位· 本单元主题的提出主题内涵
位土壤是地球的重要组成部分。土壤也孕育了生命。观察、调查、实验和记录，交流、研讨各自发现。丰富对生命世界的认识。
本
本
论
史论
知
童
童
法
学法
认
儿
儿
方
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于
于
于
于
于于
基
基
基
基
基基
单元目标知道动物、植物是自然界重要的组成部分。学会用一些科学术语描述动物、植物的特点。能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
活动框架
本课以观察和描述为核心，展开活动：1.观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。2.观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。3研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。教学目标：●观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。●愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。●保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
●同一地点指的是把这5份小葱都放在阳台、厨房、花房等一样的环境里。●不同环境指的是栽在土里、放进水里、裹上湿的纸巾、罩上黑纸袋、放在地砖上等5种不同环境。● 教学中，应因地制宜选择不同环境。例如，可以选择裹上湿布里、放在纸巾上等，但要突出水培与土培的不同，以更契合“植物与土壤关系”的课时核心内容。 通过观察、比较小葱生长环境的活动，交流小葱生长的基本需求，逐步聚焦到本课的研究话题“小葱生长需要什么条件”。
好在试管口用棉球堵口，也有
固定小葱的作用。
通过观察并记录小葱每天喝多少水的活动，知道水是小葱的基本需求之一。在此基础上，照顾好小葱。●在试管上做好记号，观察小葱每天喝多少水，同时在活动手册上做好记录。●实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。●最
量不同。如玉米需水量较少、水
稻需水量较多。●同一植物在不同的时
期需水量不同，如
玉米在接穗期需水多，在成
熟期需水较少。●浇
水过多过勤，土壤总是含有大量
的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤
出来了，使土壤中的氧气过少，根
毛无法呼吸，导致烂根，
使植物死亡。因此，要合理灌溉
，而不是给植物浇水越多越了。 研讨如何照料盆栽植物。好解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。自然界中的植物也是如此。
●植物的生活需要水。不同的植物需要水
蚂蚁生活的环境，知道
蚂蚁本条生长需要一些基的件。●愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。●保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
。了解蚂蚁活的环境。生2.饲养蚂蚁
。知道蚂蚁本需求。的基3.研究
蚂蚁。发现蚂蚁更多的生活习性
和需求。教学目标：●观察并描述
本课开展的活动：1.寻找蚂蚁
。首先准备
一个容器、带盖的小瓶子
、带盖的盒子或矿泉水瓶、一个小
毛刷子或自制的吸管、一些蔗糖或面包渣子；
●引诱
法：蚂蚁都喜欢甜的东西
，所以在巢口撒上一些糖是快速而
有效的方法，然后用细毛刷
轻轻的将蚂蚁扫进容器。●巢口收集
法：蚂蚁的摄食时间也是大部分
蚂蚁的出外活动的时间
，这个时候最好找那些正在清理巢穴
的蚂蚁来进入我们的容器
。●垂钓
法：我们可以用一根细细的
草插进蚁巢里，然轻后轻的捻动，小
蚂蚁就会顺着你的小草爬上
来了，这种方法用来采集收获蚁非常
有效。
找蚂蚁
。
●蚂蚁
喜欢黑暗的地方，所以它的
巢穴应是黑暗的；●蚂蚁
的食量是很小的，每日每只约
为0.1毫克，一般每隔3-5天
投一次食。喂食以昆虫为主食，
辅以动物性蛋白质的食物，譬如
我们吃的平时吃的肉类食品，饭粒
什么的也是可以的。●蚂蚁最适
宜的生长繁殖温度为22-37
℃℃。
养蚂蚁
蚂蚁。
●蚂蚁
是一种有社会性的生活习性
的昆虫，蚂蚁的种类繁多。●蚂蚁
是建筑专家，蚁穴内有许多分
室，这些分室各有用处。蚁窝牢固
、安全、舒服，道路四通八
达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还
有一些储备食物的地方，里面通
风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉
。●蚂蚁团
结协作：一群蚂蚁共同将
一只大蛐蛐的僵尸运回窝里，面
对庞然大物，蚂蚁们都很从容，
没有一只蚂蚁偷懒，更没有贪吃
的，有的只是步调一致的搬运
。生物学家曾说:蚂蚁是地球上生命
力最强的生物之一。
研究
蕴藏着许多的土壤小动物。如
蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫
蕴藏着许
、线虫等。●知道土壤中小动物的生活环境各
多的土壤小动物。2.讨论土壤中小动物的生活环境。知道这些小动物的生活环境各
异。但都
离土壤、水等基本需求。不开●知道到土壤和生命
异。3.了解更多的小动物与土壤之
间的密切联
息息相学讨●愿意与同关。论、交流自己的发现和结论。
系，感受到土壤和生命息息相。关教学目标：●知道土壤中
本课开展的活动：1.认识土壤中小动物。知道土壤中
●土壤动物是土壤中和
落叶下生
存着的各种动物的总称。●常见
的还有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠
、变形虫、轮虫、线虫、壁虱
、蜘蛛、潮虫、千足虫等。
认识土壤中的小动物。
●变
形虫、 虾虫、钩涡、线虫、双翅
目幼虫、鞘翅目轮虫、熊虫、幼虫、蛭、螺、伪蝎、
蜘蛛、螨、马陆、蜈蚣、双尾虫、鼠妇、跳虫、隐翅
土、原尾虫、线虫、虫剥鼠等。●科学
绘本阅读：地底动物下的●有些土壤动物与
处在分解者地位的土壤
微生物一起，对堆积
在地表的枯枝落叶、倒地的树木
、动物尸体及粪便等进行分解。●科学
绘本阅读：地底下的蔬菜
、地底下的家
人类生活中不可缺少的
助手，亿万年来它们默默无闻地分解
着生物残体，改变着土壤的
理化性质，促进大自然的生产与物
质循界●一部分土壤动物是自然环。"垃圾"的
处理者；另一部分土壤动物是以
其他动物为食物的捕食者。有些土壤动物与
处在分解者地位的土壤
微生物一起，对堆积在地表
的枯枝落叶、倒地的树木、动物
尸体及粪便等进行分解。●土壤动物的
功能主要有以下三个方
面：1．为人类活化土壤，长期
提供免费的肥料，促植物的进生长。2．
持续进行自然界的物质
循环，亿万年来为人类创造吃
、穿、用等财3富。．帮助人类
诊断土壤是否健康的指示生物。
近年来还发现土壤动物能够对
退化了的土壤起恢复健康的作用，
其中尤以蚯蚓的作用最为明显。
●土壤动物是
建议
课时
访物壤中的小动土11总
访土壤中的小动物寻
课时44
课时总
序号序号课 题课 题课 时课 时11栽小葱栽小葱1.51.522养蚂蚁养蚂蚁1.51.533寻
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