1.石头【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、分类、交流等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标：科学知识： 观察、描述常见物体的基本特征。科学探究： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察石头的外部形态特征及现象。科学态度： 能在好奇心的驱使下，对常见的石头的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境： 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的低年段要求。1.1物体具有质量、体积等特征。通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。根据物体的外部特征对物体进行简单分类。【教材分析】岩石和土壤是构成地球的重要组成部分。基于一年级学生已有的日常概念，丰富对岩石、土壤的感性认识。本课以观察和描述为核心，联系生活，展开四个主要活动：1、交流哪里有石头，意识到石头是地球上重要的资源；2、观察石头，从多个方面描述一块石头的特征；3、按一个特征标准给一堆石头分类，进一步认识石头的特征；4、举例说出石头有哪些用途。着重在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，引导学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。【学情分析】石头是学生生活中的常见物质，大部分学生都有玩过石头的经历。所以应该基于一年级学生已有的日常概念，创建有趣的情景，通过有意识地观察，分类，对比等方法丰富对岩石的感性认识。 一年级学生的观察、表达能力发展有限，所以为了学生能够更有效地观察、比较、分苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头和泥土 - 1


照一个标准给石头分类。科学探究：1．能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。2．通过
看视频，能够举例说出石头的用途。3．在
老师的指导下能用语言初步描述信息在科学态度：1．能。好奇心的驱使下，对常见的动
植中和物质的外在特征、生活物的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。2．
愿意倾听、分享他人的信息，讲述自己的观点；能按照要求进行合作科学、技术、社会与环境：1．意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途。探究学习。【教学重点】对石头的特征做结构性的观察和描述。【教学难点】用科学的词汇语言描述石头的特征。【教学准
备】教师材
料：课件。学生材
料：每组石头一套、放大个、镜1记录单若干张。【教学
时间】1课
时【教学过程
设计探究活动教师活动】学生活动探究意图一、图
片导朋友，这些你们（识认？吗回答问题2.通过生活经历意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过
入，激发兴趣1. 小出示石头图片）有的石头
很头大有的石，很，小还有的石头
漂亮极了！（出示雨花石图
全班交［设计
1．片）什么游戏 苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头和泥土 ， - 2
类，教师要做到帮扶合理，结合图形卡，颜色卡，词汇卡等辅助学生进行交流、分享的机会，体会研究的方法，认识到石头是构成地球的重要组成部分。本课的重点就在于对石头的特征做结构性的观察和描述。难点就是小孩子也需要用科学的词汇语言描述石头的特征。【教学目标】科学知识：1．通过交流，知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2．通过观察石头，会用气泡图从多个方面描述石头的特征。3．通过分类活动，知道要按


头哪里见过石在记呢？你还步聚焦到本课的研究
、跳房子、石子抓......4.了解课
不记得你看到的石头是什么样话题上。] 二
子的？3. 你
题逐
用石头玩过游戏吗？都玩过
什么游戏？4. 小石头
真有趣，今天我们
一就起来。研究石头（板书课
题：石头）流3.打水漂
、观察和描述石头特征1. 石头虽然在我们生活中处处可见，意图：头学生对石
但他有很多的小秘密并不
，只有善于观察的小能发现朋才友陌生，但不一
！2. 你定就一块石头展开过
石头的特征5．全班
会观察他么？，了更为地观察好仔细观察；
今天，我特地请来了一个
他们也许
展示交流［设计
朋友新：出（PPT示气泡图，
能说出石头的
请小分朋友看1钟）看明白
某个特征，但
了么？3. 那我们
不一定能一对针块石头从各
一起来看看，椭圆
形其的说的是石头实形状（贴板书
个方面描述其
“形状”），比蛋鸡大一点说的是
特征。本活动
他的（大小）（贴板书
设计旨给学生创造一个结构性观察的在机会，引导学生在气泡图的帮助下，有
“大小”），土黄色说的是
它的（颜色贴（）板书“颜色”
），不太光滑说的是表面
（贴板书“表”面），有黑
色的斑点说的是它的斑纹（贴板书
顺序
“斑纹”），当然，如果你还
地、从多个方面观察和描述石头的特征。
有什么发现，可以写在
这个气泡里面贴（板书“……
”）。4. 等一会，
］苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头和泥土 - 3
请材料小组．1．认识气泡图2长了解气泡图中的内容3．观察石头4．记录
2. 你


盒石头，每个人选一块，你
就观察这一块石头。5. 可是
我们会遇到问题，世界
上的石头有很所，多有的石头都是
椭圆形？的有所石头都是土
黄色？所有的石头都只和
鸡蛋比大小么？6. 如果你
在观察后，写气泡图
遇时到了困，难们我一起来看看
大屏幕。（与学生一起梳
理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，
并多导学生进行更引石头特征的观察。
）7. 如果
有不会写的字，可以用
拼音代替，实有在困难可以
先求助同组的人。我们比一比，哪个小
朋友观察得最仔细
，记录的最完整。8. （
实物投影）哪个小朋友
自用气泡图，说说能己观察的
那块石头！三
、给石头分类1. 所有的小朋友细观都得很仔察生举手、穿红衣服举图意：“石头”
，说得也很好。小朋友观察手、第一大组举2．手认识分类3．说一说给石头分类的标准4．小组合这个词
么久那，松我们来放一下，既可以指石头的个体，也可以指
先来做个小戏游吧！（请男
生举手！请穿红衣服小朋友举总体。按
作：给石头分类［设计
手！请第一大组小朋友这手！）举2. 照某一个特征
将类堆石头分一，给学生创造了在比较苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头和泥土 - 4
个游戏的名字叫做分一分，
把我们全班的小朋友，1．男
领一


照性别、衣服色颜的、是哪一个组的
区分了。大家发现了吗？
在分类的时候，老师每一次
按照一个特征来3分的。. 游戏了进他们对石头的认识。
做完，我们再来看看
，刚刚我是察的观一块石头，、四］了解石头的用途1. 石头在
当我们有一堆石头的时候
，们我给也可以们他分一分类
！4. 如果你
给石头分类，你会按
什么来分？5. 请把你手
中的石头放回到材
料盒中。记住，每次按照一个特征
来分述中进一步观察和描！石头特征的机会，从而促
们我生活中的，随可见处意图：这
们它在我们有的生活中铺路、搭房设、子工具.......［做计里给学生提供
什么用处呢？（下过PPT通解一了一组石头用途的图
）人们为什么要这样利用石头片，启发学生结合自己
？你还知道石头的哪些用途
？1．说一说生活中石头的用途：经的活生验举例说出石头还
有哪些用途，让学生意识到石头对于人类的生
产和生活是
非常重要的。
］五
、小结1. 看来在小小石头的我们的生活中用处
还真不少，以后的科学课上，
我们还要继续观察和研究
关多石头更于更好玩苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头和泥土 - 5
按


秘密。【
板书设计1.】石头2.玩泥
巴【课标落实】苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头和泥土 - 6
的


手、动脑程动，落实《课活标准》低年段的课程目标：科学知识： 观察、描述常见物体的基本特征。科学探究： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察泥
巴：外部形态特征及现象。科学态度的 能在好奇心的驱使下，对泥
巴中外在特征、生活的的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境： 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与
宇宙段学领域”的低年科要求。14.3陆
地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物。观察
并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。【教材分析】本课按
照任务驱动的思路，带着学生在玩中学、玩中悟，凸显了一个“玩”字。展开三个主要活动：
（1）回忆的泥土玩经历，知道泥土是围我周们见的一种物质）（2常；筛通过
泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的；（3）
通过做泥塑的活动，感受泥的特点。着重在于指导学生通过做泥
塑活动，引导��