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作者很懒没有写任何内容
正确读写。2．通过
说一说生温对活有气哪3影响，知道准确的气温有什么用，引起学生测量气温的兴趣。些．通过测量气温的实践活动，发现不同地方的气温的差异性，并通过了解百叶箱
体会标准化测量的意
义。苏教版
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 1
16.测量气温【教材分析】本节课选自苏教版三年级下册第五单元第一节《测量气温》，本节课聚焦气温这一气象要素，遵循学生的认知特点，分四个部分展开教学内容。第一部分：知道气温是空气温度的简称，是表示空气冷热程度的物理量。学习使用气温计，使学生掌握用工具测量气温的方法，通过反复训练，掌握摄氏温标的读法和写法；第二部分；知道准确的气温有什么用，再针对教材给出的四个准确的气温值，列出应对之举，感受了解准确的气温有什么用，理解测量气温的重要性；第三部分：通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温的差异性，知道气温的高低受很多因素的影响，如：太阳辐射、地面质地等。即在同一时间，不同地方的气温不一定相同。因此，气象部门制定了测量气温的统一标准，气温计要放置在百叶箱中；第四部分，通过视频资料，引导学生了解百叶箱的用途。了解百叶箱是用来放置测定空气温度和湿度仪器的木箱，是气象站和观测站最醒目的标志之一。【学情分析】学生对天气现象有粗浅的认识；通过天气预报对天气变化有了一些直观的感受，能意识到天气变化影响着他们的生活，但对气温这个司空见惯，每时每刻都在身边影响我们生活和学习的概念往往忽视。三年级的学生大部分只接触过电子气温计，对本课实验使用的气温计的构造不太清楚，读取气温计上的数据，是比较困难的，本课要让学生认识温标、学会气温计读数，学习中进行多次练习不同数值的读取，能够使用气温计进行实际气温测量。通过测量结合孩子们的生活实际来理解准确的气温有什么用，感知气温与我们的生活密切相关从而引起学生测量气温的兴趣。通过实践活动，进一步提高科学探究能力。【教学目标】1．联系生活情境，从感受大自然的冷和热，引导学生学习使用气温计测量气温并掌握气温计的
别。【教学准
备】教
师材料：课件间学生材料：气温计，学习单。【教学时，百叶箱视频，气温计。】1课时【教学过程
设计】探究活动教
师活动学生活动探究意图一、联系生活，引出
你们有没受有到最感一 说 天气变化说计意图：谈话
近天气的变化？（总体来说越来导入情联系生活，境，让学生感受大自然的冷和热，
，题1．同学们话越冷）是的。天气
越来越天2．热。气的冷、热程度，
可以用空气的温度来表示，简称气温。【
说一说获知气温的
板书的气温是最重要：气温】气象要素之一。气温
渠道，引发学生测量气温的兴趣。
越低，天气就——越冷；气温
越高，天气就——越热。3．你
］苏教版
在哪里听说过“气温
一说在哪方地些认识到气温。［设
”？（天气预报）【呈现一段天气预报】。4．你
们发现了吗？天气预报中
说气温，不是用气温高、低这样模糊
的说比，而是用准确的气温数据来表示。法如最高温度35摄氏度，
平均温度零5摄氏度，等下等。知道准确的气温有什么用
？（
知道多少度，就可以决定穿多少衣服）说
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 2
【教学重点】学习用气温计测量气温。【教学难点】通过实际测量气温，发现不同情况下气温有差
组图片，对话。6．那
们我怎么才能获得的气温数据准确取准确气温的渠
呢？（量，测量）*听道二、探究新
天气预报，听广播。那天气预报、
广播里面的气温数据，又是
怎么获得的呢？7．今
天我们就来学习怎么测量气温【
板贴：测量气温】交流获
一）认识气温计1．我们
曾经用电子天平测量空气的质量；用量
知，学习用气温计测量气温。（
筒、量杯测量液体的
体积；用肺活量测试仪测量肺活量，这些都是在测量。2．那
么，气温怎么测量呢？（借助
工具）3．我们
需要一个专用的温度计来测量大气的温度
——气温计。
（板贴：气温计计气温）是测量气温的
常用工具。我们
先来认识认识它4。．出示气温计
汇：气温计的报结构、气温计
模型，观察并说说获得
由液泡、液柱
了什么信息？5．还
、刻度和单位符号组成
有没有要补充的？还有什么
；气温的单位……［设
疑问？解
计意图气认识：温计，学会
释温标华。和摄氏氏我们在生活中
常用的单位是摄氏度，用符号℃
正确读取气温。
表示。(板贴：摄氏度 ℃)（
］苏教版
二）读写气温计上的气温学生
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 3
5．出现一
试试看
读写气温计上的气温吧。出示ppt范例
，图中的气温计标示的温度分
别是多少？ 2．你作：二十摄氏度写
们学的可真快！学习单上还作 20 ：℃读作：零下
六摄氏度（负六摄氏度
有读写气温的练习，要挑战一下吗？（
） 写作：-6℃②画
计意图：去室外
三）．不同的地方测量气温1你-4出℃学生测量本
测量不同地方同一时间的气温，发现不同地方（环
们想不想践气温计实用一下，测一测此时此刻我们教
室内的气温。我们现在
已经可以熟练的读取
图片中气温计标示的温度了，这次我们进行实
境）并的气温下不相同］苏教版
战，有什么要注意的地方。（
示：提玻璃器仪心小使用，正
确的读法是用手拿住温度计空白处
，眼睛平视液的面刻度位置，
且液面稳定，不再升高或降低
后读数。）2．请
同学们说一说你读气温们数。3．好像你
小组所在位
们几个小组的气温不太一
置气温，并汇报。学生
致呀，真奇怪，是什么原因呢？4．怎样
验证我们的猜想。5．上课
前我已经在学校的几个地点提
猜测：猜
前计置了气温放。分别是（
测一：气温计不准猜
出示图片）我们
测二：有可能不同地方
可以去看看同不地点（环境
（环境）温气的不同。［设
）的气温是不是真的不同。请读学生每取气温计标识温度①读
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 4
1．认识了气温计，让我们
小组前往一个观测点进行读数。（气量气温并读取预置的测温计标示的温度。并小组汇
提示：①在老师指的定地点测量气温；
②尽量轻声，不打扰其
他班级上课；③小组合作，人人参报：（填写在大
；测量、读数与照④按测量方法板贴上三、认识）百叶箱，理解标准化测量。1．同学们
规范测量，及时记录；⑤完成后快速回
到教室。）6．有结
论了吗？说一，在同一时间说在不同的地方，气温
还是各有不同，水泥上比地草地上气温高，
向阳温度比背阴处温度高一些。小组
刚刚测得们很了的气温数据，我多标准气温的标定观计意图通：过视频，让学生直观的认识百叶箱，知道这是一
该选取哪个气温作为今
天的气温呢？2．看
测量气温在来哪里，测怎么测，地点的选
择和条件，要有一个统一的标准。我们来
种标准化测量，并体
看看气象站测量气温时
把温度表都放在了哪里？（会标准化测量的意
出示照片）3．认识
义。］苏教版
吗？是的
就下4．是百叶箱面我们通过一
看百叶箱视频［设
段来认识一下百叶箱。频一起视5．简
述叶箱特点：百叶箱是百用来放置气温计的仪器的木箱，四壁
用木片做成百叶窗式，一面是门，
限定和箱底用高低不同的几块木
板制成，箱内外涂白漆，一般都架设
在草坪上，箱门朝北，为了排讨论
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 5
个
，测量准确的气温，百叶箱都
照按箱底离米地面1.5这个标准去
测量。6．为
了测得气温数据可靠，气象站测量气温时
除了把气温计都放在的百叶箱
里,每天还要定时记录
，用统一的标准去测量。四、
小结拓今天的学习，相信同学们都计意图：记录
过1．通展可以做一个小小气象家小2．小了。气温为后续
一说自己的收获［设
气象家都学会了哪说本领呢？些3．课程学习提供
数据和前置经
的都很棒，气温是在不断变化中的。要
验。］【
想把握它的变化规律
，要长时间地测量并录记。请小气象
家们利用学习单后表的格，连续
测量并记录一周4的气温。．同学们，
今天我们的课就上到这
里，下课。说
板书设.】16计测量气温气温计大
图 气温计摄氏度
℃ 读
作 ： 摄氏度写
作 ℃ ： 不同地方，气温不一定相同 阳
光 离地面高度 不同地面苏教版
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 6
除干扰
云量和雨教【量材分析】本课聚焦
云量和雨量这两个气象要素，分四个部分展开教学内容。第一部分，
云与降雨、降雪关系密切，对云。观测的天气观测的重要内容是这里主要指导学生认识什么是
云量，教给学生一种按照云遮挡天空的程度来估算云量的观测方法。第二部分，
云量与雨切有着密量的关系，云量的增加示着预降水这的到来。里�
说一说生温对活有气哪3影响，知道准确的气温有什么用，引起学生测量气温的兴趣。些．通过测量气温的实践活动，发现不同地方的气温的差异性，并通过了解百叶箱
体会标准化测量的意
义。苏教版
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 1
16.测量气温【教材分析】本节课选自苏教版三年级下册第五单元第一节《测量气温》，本节课聚焦气温这一气象要素，遵循学生的认知特点，分四个部分展开教学内容。第一部分：知道气温是空气温度的简称，是表示空气冷热程度的物理量。学习使用气温计，使学生掌握用工具测量气温的方法，通过反复训练，掌握摄氏温标的读法和写法；第二部分；知道准确的气温有什么用，再针对教材给出的四个准确的气温值，列出应对之举，感受了解准确的气温有什么用，理解测量气温的重要性；第三部分：通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温的差异性，知道气温的高低受很多因素的影响，如：太阳辐射、地面质地等。即在同一时间，不同地方的气温不一定相同。因此，气象部门制定了测量气温的统一标准，气温计要放置在百叶箱中；第四部分，通过视频资料，引导学生了解百叶箱的用途。了解百叶箱是用来放置测定空气温度和湿度仪器的木箱，是气象站和观测站最醒目的标志之一。【学情分析】学生对天气现象有粗浅的认识；通过天气预报对天气变化有了一些直观的感受，能意识到天气变化影响着他们的生活，但对气温这个司空见惯，每时每刻都在身边影响我们生活和学习的概念往往忽视。三年级的学生大部分只接触过电子气温计，对本课实验使用的气温计的构造不太清楚，读取气温计上的数据，是比较困难的，本课要让学生认识温标、学会气温计读数，学习中进行多次练习不同数值的读取，能够使用气温计进行实际气温测量。通过测量结合孩子们的生活实际来理解准确的气温有什么用，感知气温与我们的生活密切相关从而引起学生测量气温的兴趣。通过实践活动，进一步提高科学探究能力。【教学目标】1．联系生活情境，从感受大自然的冷和热，引导学生学习使用气温计测量气温并掌握气温计的
别。【教学准
备】教
师材料：课件间学生材料：气温计，学习单。【教学时，百叶箱视频，气温计。】1课时【教学过程
设计】探究活动教
师活动学生活动探究意图一、联系生活，引出
你们有没受有到最感一 说 天气变化说计意图：谈话
近天气的变化？（总体来说越来导入情联系生活，境，让学生感受大自然的冷和热，
，题1．同学们话越冷）是的。天气
越来越天2．热。气的冷、热程度，
可以用空气的温度来表示，简称气温。【
说一说获知气温的
板书的气温是最重要：气温】气象要素之一。气温
渠道，引发学生测量气温的兴趣。
越低，天气就——越冷；气温
越高，天气就——越热。3．你
］苏教版
在哪里听说过“气温
一说在哪方地些认识到气温。［设
”？（天气预报）【呈现一段天气预报】。4．你
们发现了吗？天气预报中
说气温，不是用气温高、低这样模糊
的说比，而是用准确的气温数据来表示。法如最高温度35摄氏度，
平均温度零5摄氏度，等下等。知道准确的气温有什么用
？（
知道多少度，就可以决定穿多少衣服）说
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 2
【教学重点】学习用气温计测量气温。【教学难点】通过实际测量气温，发现不同情况下气温有差
组图片，对话。6．那
们我怎么才能获得的气温数据准确取准确气温的渠
呢？（量，测量）*听道二、探究新
天气预报，听广播。那天气预报、
广播里面的气温数据，又是
怎么获得的呢？7．今
天我们就来学习怎么测量气温【
板贴：测量气温】交流获
一）认识气温计1．我们
曾经用电子天平测量空气的质量；用量
知，学习用气温计测量气温。（
筒、量杯测量液体的
体积；用肺活量测试仪测量肺活量，这些都是在测量。2．那
么，气温怎么测量呢？（借助
工具）3．我们
需要一个专用的温度计来测量大气的温度
——气温计。
（板贴：气温计计气温）是测量气温的
常用工具。我们
先来认识认识它4。．出示气温计
汇：气温计的报结构、气温计
模型，观察并说说获得
由液泡、液柱
了什么信息？5．还
、刻度和单位符号组成
有没有要补充的？还有什么
；气温的单位……［设
疑问？解
计意图气认识：温计，学会
释温标华。和摄氏氏我们在生活中
常用的单位是摄氏度，用符号℃
正确读取气温。
表示。(板贴：摄氏度 ℃)（
］苏教版
二）读写气温计上的气温学生
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 3
5．出现一
试试看
读写气温计上的气温吧。出示ppt范例
，图中的气温计标示的温度分
别是多少？ 2．你作：二十摄氏度写
们学的可真快！学习单上还作 20 ：℃读作：零下
六摄氏度（负六摄氏度
有读写气温的练习，要挑战一下吗？（
） 写作：-6℃②画
计意图：去室外
三）．不同的地方测量气温1你-4出℃学生测量本
测量不同地方同一时间的气温，发现不同地方（环
们想不想践气温计实用一下，测一测此时此刻我们教
室内的气温。我们现在
已经可以熟练的读取
图片中气温计标示的温度了，这次我们进行实
境）并的气温下不相同］苏教版
战，有什么要注意的地方。（
示：提玻璃器仪心小使用，正
确的读法是用手拿住温度计空白处
，眼睛平视液的面刻度位置，
且液面稳定，不再升高或降低
后读数。）2．请
同学们说一说你读气温们数。3．好像你
小组所在位
们几个小组的气温不太一
置气温，并汇报。学生
致呀，真奇怪，是什么原因呢？4．怎样
验证我们的猜想。5．上课
前我已经在学校的几个地点提
猜测：猜
前计置了气温放。分别是（
测一：气温计不准猜
出示图片）我们
测二：有可能不同地方
可以去看看同不地点（环境
（环境）温气的不同。［设
）的气温是不是真的不同。请读学生每取气温计标识温度①读
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 4
1．认识了气温计，让我们
小组前往一个观测点进行读数。（气量气温并读取预置的测温计标示的温度。并小组汇
提示：①在老师指的定地点测量气温；
②尽量轻声，不打扰其
他班级上课；③小组合作，人人参报：（填写在大
；测量、读数与照④按测量方法板贴上三、认识）百叶箱，理解标准化测量。1．同学们
规范测量，及时记录；⑤完成后快速回
到教室。）6．有结
论了吗？说一，在同一时间说在不同的地方，气温
还是各有不同，水泥上比地草地上气温高，
向阳温度比背阴处温度高一些。小组
刚刚测得们很了的气温数据，我多标准气温的标定观计意图通：过视频，让学生直观的认识百叶箱，知道这是一
该选取哪个气温作为今
天的气温呢？2．看
测量气温在来哪里，测怎么测，地点的选
择和条件，要有一个统一的标准。我们来
种标准化测量，并体
看看气象站测量气温时
把温度表都放在了哪里？（会标准化测量的意
出示照片）3．认识
义。］苏教版
吗？是的
就下4．是百叶箱面我们通过一
看百叶箱视频［设
段来认识一下百叶箱。频一起视5．简
述叶箱特点：百叶箱是百用来放置气温计的仪器的木箱，四壁
用木片做成百叶窗式，一面是门，
限定和箱底用高低不同的几块木
板制成，箱内外涂白漆，一般都架设
在草坪上，箱门朝北，为了排讨论
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 5
个
，测量准确的气温，百叶箱都
照按箱底离米地面1.5这个标准去
测量。6．为
了测得气温数据可靠，气象站测量气温时
除了把气温计都放在的百叶箱
里,每天还要定时记录
，用统一的标准去测量。四、
小结拓今天的学习，相信同学们都计意图：记录
过1．通展可以做一个小小气象家小2．小了。气温为后续
一说自己的收获［设
气象家都学会了哪说本领呢？些3．课程学习提供
数据和前置经
的都很棒，气温是在不断变化中的。要
验。］【
想把握它的变化规律
，要长时间地测量并录记。请小气象
家们利用学习单后表的格，连续
测量并记录一周4的气温。．同学们，
今天我们的课就上到这
里，下课。说
板书设.】16计测量气温气温计大
图 气温计摄氏度
℃ 读
作 ： 摄氏度写
作 ℃ ： 不同地方，气温不一定相同 阳
光 离地面高度 不同地面苏教版
小学科学三年级下册 第五单元 观察天气 - 6
除干扰
云量和雨教【量材分析】本课聚焦
云量和雨量这两个气象要素，分四个部分展开教学内容。第一部分，
云与降雨、降雪关系密切，对云。观测的天气观测的重要内容是这里主要指导学生认识什么是
云量，教给学生一种按照云遮挡天空的程度来估算云量的观测方法。第二部分，
云量与雨切有着密量的关系，云量的增加示着预降水这的到来。里�
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