功能。8.2说出植物通
常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种，子的过程。【教
材分析】苏
教版小学科学三年级下册 第一单元 种子发芽了 - 1
1．种子发芽了【课标落实】1．本单元通过种植、观察、探究、归纳等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识：初步了解植物体的主要组成部分。科学探究：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自已的力量。科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。7.3说出植物的某些共同特征，列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。8.1描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应


苏教版三年级下册第单元中的一单元《植物的一生》第一课，这一单元的学习内容
都属于生命科学领域，本课内容的设计，依据生命科学领域的内容标准，对应
新28．《课标》“亲手种下盆栽植物的种子，观察和记录种子发芽成幼苗，再到开过程”和12花结果的．1“用
简单的实验或依据生活经验，探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生
长的影响。例如，探究水对种子发芽的的影响”。本课
第一课时内容首先询问学生平时对于植物的观察情况，了解学生前概念。然后通过观察
西红柿和黄瓜种子这一活动，明确观察可以从形态、颜色面等方入手。同时引起学生对种植植物的兴趣，
启发学生思考植物生长需要哪件，些条完成活动一“种植植物”。最后，设
计活动二“找到弄混的种子”，让利生学学会用种子的特征，把的种不同子和对应的植物联系起来
的简单方法。第二
课时内容通过对上节课种植的西红柿生长情况的观察，思考子发响种影芽的因素。再
分别对每一种影响因素提出假设，设计简单实验，让学生初步学会探究实验的设计方法。【学
情分析】三
年级学生经过两已年的科习，学学经对这门课一有了定认识，产生了比较浓厚的兴趣，同
时具备了初步的科学知识和操作技能。在一年级下册《多姿多彩的植物》中，学生学习了观察植物不同的方法；通过
二年级下册《栽小葱物生，学生初》解植步了长需要的条件，但是并
没有观察过小葱从一颗种子变成一株完整植株的过程。在这一课的课程设计时，应充分考虑
学生的前概念，在此基础上完善学生对植物的生长发育过程的理解，激发学生对种子生长变化
观察的兴趣，引发学生种植植物的愿望标【教学目。】科学知识：1．知
道不同植物的种子形态不同。2．知
道种植西红柿和黄瓜种子的方法。3．
认识种子发芽的条件，能够理解种子发芽实验的设计。科学探究：1．能
够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。2．能
够按照正确的方法播种西红柿和黄瓜。3．能
够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。4．
设计“种子的发芽与什么有关”的实验生，导学引历经“验问题—假—设证—证实”的科学探究过程，
亲历控制单个变量进行对比实验的过程。科学态度：苏
教版小学科学三年级下册 第一单元 种子发芽了 - 2
《种子发芽了》一课是


比实对验用这种科学的法运方到解决同类学科题问的研中究当去发，展公平实验的意识。体
验研究影响种子发芽的因素的乐趣。2．培养
行生与同学合作进学研究活动，敢能发表于己的意见，并自注意倾听他人意见的意识。
科学、技术、社会与环境：1．一
定的水分、适宜的温度、充足的而空气可以使种子发芽，可以运用到生活中，提高种子发芽的
效率，给生产、生活带来便利。【教学
重点】1．
熟悉观察方法，明观记录单确察内容。2．用对比实
验的方法研子影响种究发芽的条件【教学
难点】设
计“种子的发芽与什么有关”的实验，初步形成对比实验的探究思维。【教学准
备】教师
材料：课件、视频、发芽的西红柿和黄瓜植株各一盆、各种各样的种子（西红柿、黄瓜
、玉米、带壳葵花籽、枣、南瓜、蚕豆、苹果、松子等）。学生
材料：固体胶、彩笔、活动单、每组土壤、水若干、个塑料瓶1、花盆2只。【教学
时间】2课
时第
一课时【教学过程
设计】一、
认识新朋友1．师：
今天有两位新朋友跟咱们一起上课。不过它们想和同学们玩个捉迷藏的游戏，这里
些与有一它们有关的索线同学，们依次阅读线索，猜一猜它们到底是谁？如果你们猜出来了，
按照要求填写活动单。2．师：
你猜到你们组的小伙伴了吗？能不能向其他同学介绍你的小伙伴的样子？投
影仪展示学生活动单，学生回答。生：我
们组的小伙伴是黄瓜种子，它的个头大点一也长一点，是黄色的，表面比较光滑；生：
黄瓜种子的壳很硬；生：我
们组的小伙伴是西红柿种子，它的个头很小，扁扁的，是褐色的，上面有一些细细
的绒毛；……苏
教版小学科学三年级下册 第一单元 种子发芽了 - 3
1．将


意图：计认识友新朋的活动符合小，生好学心奇满足学生认识新朋友的欲望。通过
绍新朋友介，鼓励多学从生个方面观察，让课生成为学堂的主人，教师做好引导者。活
跃了气氛，奠定了轻松愉悦的课堂氛围。］3．师：
没错，西红柿和黄瓜种子就是我们这节课的新朋友。西红柿和黄瓜是生活中常见的植物，
它们维生素含量高，味道甜美，还可以美容养颜。我们的新朋友要长大成熟，必须经
过发芽、长叶、开花、结果这几个过程，今天，我们先来认识它们发芽的过程。（板书：种子发芽了
）二
、一起种植物1．种子的发芽是一
个漫长的过程，我们通过一个视频观察一下。观
看视频《种子发芽了》2．师：
你们愿意也来试一试，让西红柿和黄瓜芽种发子吗？（愿意们你）打算怎么种植
西红柿或者黄瓜种子？生：准
备2个花盆，把西红柿和黄瓜种子埋入土壤；生：
每天按时浇水、晒太阳，放在温暖的地方。［设
计意图：学生自由发表意见，可以满足表部学生分达自己的意愿，给学生自由发
挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。］3．师：同学
们的想法很好，老师为大家准备好了西柿红和黄瓜种子，为了把种子种的更
好，先来看看老师是怎么做的。（
观看视频《种植西红柿和黄瓜》）4．师：
老师是怎么种的？谁愿意来说一说？生描述实
验步骤：壤（1）把土放进花盆里，填满到离距花盆边缘1根手指的地方；）（2
在土壤上面放上两粒种子，两粒种子中间隔一点距离；）（3在上面盖上一层薄薄的土，看
不见种子即可；（4）用塑料瓶浇水，等花盆底部有水流出即停止浇水。师：种的过程中，
老师还有一些温馨提示送给大家，请同学们齐声朗读。生
阅读①四人为一个小组；②分工
明确，一人扶着花盆，一人放土壤，一人放种子，一人浇水；③浇
水时动作要轻，避免将种子冲出土壤；④记得
把试验台收拾干净，恢复原样。5．师：是的，
请同学们拿出材料盘，我们用5分钟间时植种柿西红和瓜黄种子，给你们
组的小伙伴一个温馨的家。活动一：种植
西红柿和黄瓜苏
教版小学科学三年级下册 第一单元 种子发芽了 - 4
［设


学生分组活动，师巡视指导）师：种子种好了，我
们接下来把它放到哪里呢？生：
窗台上生：有
阳光的地方。［设
计意图：授人以鱼，不如授人以渔。在动手识植的过程中，学生的知种得到延伸，潜
能得到充分发掘，兴趣得到培养，课堂因此而充满生了命活力。］三
、我是记录员1．师：
把花盆放在教室的窗台上，那里有阳光照射，比较温暖。现在还是冬天，种子需水
量少，每隔三天浇点水，大概一至两个星期后，种子就会发芽，来看看老师两个星期前种植的
西红柿、黄瓜种子，看看它们长成什么样子。展
示图片（西红柿和黄瓜长--种子--发芽叶）。师：
你们观察到了什么？生：叶子的
颜色和大小变了；生：植物
长高了；生：叶子
数量变多了。2．师：同学
们��