14．金属江苏省南京市西善桥小学 张睿【教材分析】《金属》这一课是小学科学三年级下册带四单元《身边的材料》的第三课内容。在二年级上册《生活中的材料》一单元中，已经对材料进行了初步的辨别和分类，对不同的材料也进行了简单地观察和研究。以之前学习的经验作为基础，本课对金属这一材料进行更深入的观察研究。本课的教材内容主要分成三个部分，首先发现生活中金属材料的应用；探究金属的共性；探究金属的不同性质和不同的用途。【学情分析】本课面对的主体是三年级下册的学生。知识储备方面，生活经验有了一定的积累，先前的学习也帮助学生储备了一些关于材料的知识，为本节课学习打下基础。探究能力方面，观察记录的本领在低年段的课堂上已经基本掌握，也有一定的归纳总结的能力。而本节课难点综合考虑金属各方面特性，即对科学、技术、社会和环境方面的目标，学生能力较为薄弱，需要教师格外关注这方面能力的培养。【教学目标】科学知识：1．知道金属的共性，如具有金属光泽、导热性、延展性等。2．知道不同金属具有不同的特性，如硬度、轻重等。 3. 了解金属在生活中的应用，以及选择金属材料是要综合考虑金属的各方面特点。科学探究：1．通过观察、探究发现金属的共同特点。2．能探究金属的不同特征，并根据金属的不同特征分析去用途。科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究金属的性质。2．体会到要认识一个物体要从多方面全面的认识。科学、技术、社会与环境：1．能够在全面了解金属各方面特征的基础上分析不同金属的不同用途。【教学重点】通过多种方法探究金属的性质。【教学难点】苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 1


由金属制成的？2．学生
思考并列举教室中的金属制品。3．为
么什为这物品要选择些属作金制作材料呢些？属具有哪金优点呢节通过这？课的学习我们
再来回答这些问题吧。［
计设意图验从学生的生：经活切入课题，发现围周的金属材料。再用问题作为引导，调动
学生探究金属性质的积极性。金二、探究］属的共性1．师：同学们知道哪些金属
呢金属有？么那成多员，他们有么什共同点呢？和其他材料相比
，金属有什么特点呢？老师给大家准备了铁棒、铜棒和铝棒，请大家仔细观察一下吧。2．学生观察金属，并结合生活经验
推测金属的共同特征，教师板书．3记录。师：同学们的
提出了很多想法，它们是不是金属的特性呢，那下面我们就来验证吧。作为对
照，老师还给大家准备了木棒和塑料棒。4．教师
出示研究方法：（1）
用砂纸打磨，去掉表面杂质，观察颜色。（2）将
金属棒和塑料棒、木棒同时放到热水里，用手摸一摸感受温度的不同。（3）
用锤子敲打它们，观察它们形状的变化。5．学生进行
实验探究，并记录交流实验结果。6．小结：金属
都具有光泽、延展性和导热性等共性。7．视频
介绍南京金箔工艺，进一步了解金属的延展性。［
设计意图：本环节的活动旨从认识金属的共在特性，首先学生同自己的生活经验出发可
以发现一些共性，比。硬度、轻重等方面如还有一些特性，比生导热性、延展性，学如苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 2
综合考虑金属各方面性质分析其不同的用途。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：木棒、塑料棒、铜棒、铁棒、铝棒、锤子、砂纸、热水、烧杯、锤子、天平、相同大小的铜块、铁块、铝块。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：通过之前的学习，同学们对材料世界已经有了一些了解，这节课老师要和大家一起研究一种材料——金属。同学们对金属了解吗？我们教室里哪些物品是


己自，的生中有一些经活验但缺乏系统认识和炼提总结，对于这些我们再通过实验探究活
动，进一步研究后获得更完善的认识。探究实验中加对入棒和塑料棒作为木比识进一步认，这些特性是金属
独特的性质。的三、探究金属］不同特性1．师：我们
找到了属这金么，多共性那为什么我们制作不同的物体时要用不同的金属呢？不同的金属有
什么哪些方面是不同的？2．学生
回答不同金属的不同特点。3．师：同学们认为不同金属的硬度、轻重等不同，我们
来通过实验看一看是不是真的不同。你
打算如何比较不同金属的硬度和轻重呢？4．学生设计
实验并交流实验方案．5。师：不同金属相
互刻画比度硬较；用天平称量，同大小的不相金属同比不同金属的轻较重。6．学生
实验，观察金属的软硬和轻重不同。7．师：不同金属不
仅在软硬和轻重方面有差别，其实在各个方面有不同。下面这张表格可以帮助大家认识不同金属的特性。8．学生
阅读表格，了解不同金属的不同特征。［
设计意图活：究金属不同特征这一探动中，学生先从自己的生活经验出发，断推出；属金不同特征的
自行计设实去验验己自证的推断，得出结论；再通过阅读料资对金属的不同之
处认有更面的识。全动调了学生活动学习方式的在掌握知识同时，炼锻了学习的能力。
］四、研究金属的不同用途1．师：了解了金属的这
么多特性，下面老师要考一考大家了。现在如果你是一名设计师，要选择
最合适的金属来制作如下这些物品，你要怎么选择呢？2．师：
请大家思考一下，制作炒锅、易拉罐、导线、首饰的材料分别要具有什么特性？3．学生
思考并在记录单中填写。4．师：
请大家根据老师所给的金属特性资料，选择最合适的材料并说明自己的理由。5．学生
完成记录单，并汇报自己的想法，同学交流修正。6．师：选择材料时我们要全面考虑各个方面的
因素。［
计设意图本：环节要求据生要能够全面分析资料学根，自己的需要比的金属较各个方面的特点，
出适当做的舍取，选择最合适，材料。全面考虑科的、技术、社会与环境学充分体现了新课标的要
求。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 ］ - 3
在


、认识合金1．师：
航天器所材用的金属使料要具备哪些特性呢？每一种金属都有优点，但也有缺点，有
什么办法可以将他们的优点集于一身呢？2．学生根据了解的
航天知识推测航天材料需要的特性。3．观
看视频资料了解钛合金。4．
把金属可其他金属或者非金属混合在一起制成合金，合金比单一金属具有更好的性能。［
计设意图学：生对航有天天生的好奇心，在航航空天中选用的材料需要面对多方面的考验，
此时钛合金出现就可的以为合金作优点的一个表代。帮助学生理解合金比较于单有一金属具
突出的优势，也意识到材料发展对人的的类活和技术生革作有重要的新用。］【
板书计】14设．金属【课
后反思苏教版小学科学三年级上册 】第四单元 地球上的水资源 - 4
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