2.1 感受我们的呼吸科学科教版 四年级上册


我们为什么要呼吸？科学聚焦想一想这两个小朋友，现在最想做的是什么？


我们为什么要呼吸？科学聚焦是因为我们不能在水中呼吸，所以必须将头探出水面才可以。其实，无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么？


认识呼吸器官观看视频科学聚焦


认识呼吸器官科学聚焦呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过表面的组织进行气体交换。人体呼吸时主要参与的器官：肺、气管和膈肌。肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。


科学探索探索一：感受我们的呼吸过程。实验步骤(1)把双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。(2)双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。提示：一呼一吸算一次呼吸。


实验分析与结论科学探索实验分析实验结论(1)吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部放松。(2)呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。


氧气与二氧化碳的作用科学聚焦氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。


氧气与二氧化碳的作用科学聚焦地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。而植物还有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。


氧气与二氧化碳的作用科学聚焦


探索二：模拟人体呼吸的实验科学探索实验材料


模拟人体呼吸的实验观看视频科学聚焦


科学探索探索二：模拟人体呼吸的实验。实验步骤(1)手放在小塑料瓶外壁，按压外壁观察里面气球气管有什么变化。(2)松开手，观察里面气球又有什么变化。


实验分析与结论科学探索实验分析实验结论手按压小塑料瓶外壁时，里面气体被压缩去挤压气球，气球内的气体顺着吸管排出；松开手后，小塑料瓶内的气体扩展，在气压作用下，外面的气体引着吸管进入气球内。手按压塑料瓶外壁模拟呼气，手松开后模拟吸气。


个呼吸器官都有着重要的作用。鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入人体内的通道，肺是气体交换的场所。
科学探索研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？人体的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。每


纤毛和黏液吸对，入的空气有过滤、加温、加。作用湿(3)气管是
让体进入气管。气(1)鼻腔里有
圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右管气支。(4)左
、右支气管伸，入肺并在肺里分成许多更。的支气管细(5)肺里
密，着毛细血管布空气中的氧气经血肺过入进液，血液氧的二中化碳进入肺，
然6)排出体外。(后膈肌是胸腔与腹腔
之在的肌肉，可以帮助呼吸，间吸气时收缩，呼气时舒张。
科学探索研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？(2)咽、喉能


关于呼吸，你还想了解哪些事情？
科学探索研讨二：


拓展科学距零离人和动物都必须呼吸，
否则就会死亡，植物也不
例外。植物每碳也要吸入氧气，呼出二氧化天。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸入大
量的二氧化碳，排放大量的氧气。这时候
，虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的
几十倍。可是到了晚上,植物
继续会排，在吸入氧气的同时，呼吸出二氧化碳，所以
卧室尽量不要放绿色开花植物，以
免晚上与我们争夺氧气。植物呼吸也需要氧气
科学


结
节课的学习，我们知动了呼吸是人体的重要活道，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对
于要命具有重生的意义；鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动；我们进行了人体呼吸的模拟实验，了
解的呼吸器在呼吸过程官中协同合作。课堂总
通过本


一呼一吸为呼吸。（2）
呼吸器官：肺、气管、支气管。（3）
呼吸过程
2.1 感受我们的呼吸板书设计呼吸（1）


后作业
课后同步练习题课
完成