提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
，发现新的问题，结
合生活中的经验，
激发学生
继续深入研究光的传播的
手电筒射向天空，会发现
兴趣
手电筒的光射向宇宙深处过通。回顾上节课内容
。
教科版小学科学五上1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教案课题光的传播会遇到阻碍吗单元一单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册《光》单元的第3课。本课在光是沿直线传播的基础上，引导学生思考光能以直线传播方式一直传下去吗，从而引出课题。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，虽然光沿直线传播，但不能一直传播下去。第二部分——探索，通过光照射不同透光度的材料和光照射烟雾两个实验让学生发现光的传播会遇到阻碍，有的会完全阻碍，有的部分阻碍，有的没有阻碍。第三部分——研讨，学生通过实验和归纳发现，光不能穿过任何物体，当光照射到不透明物体时，会遇到阻碍，从而补充对光的概念的认识。日食和月食现象是本节课的应用，学生利用本节课的知识可以解释这两种现象，深化了学生对光的规律的理解和掌握。学情分析通过上节课的学习，学生已经发现光是沿直线传播的，但是光会沿直线一直传播下去吗？它在传播过程中会遇到阻碍吗？遇到阻碍后又会发生什么现象？这样的问题多数学生可能还没有考虑到，我们以此为契机作为本节课的学习起点。学习目标科学概念目标 1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。 2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 科学探究目标 1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 2.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。 科学态度目标 1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。 2.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。 3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 科学、技术、社会与环境目标 知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。重点在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。难点运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课聚焦回顾上节课，我们通过实验得出结论：光的传播方式是沿直线传播。但是光会一直传播下去吗？课件出示图片，引导学生思考光是否会一直传播下去。根据生活中的一些例子说一下你的见解。夜晚，我们拿着打开的
果我们把的开打手电筒向射墙壁，会发现光被墙壁挡住
了，无法穿透墙壁 引出课题：光的传播会遇到阻碍吗2.。科学探索探索一：光照射
玻璃、纸和书的探索实验材料：手电筒比实验，探究光照射透明物体、
实验材料按照实验
、透明玻璃片、一张A4纸、一本书或厚纸板实验
半透明物体和不透明物体的不同现象，
步骤：1.用
步骤录成实验。记完实验现象，从
净干的透明璃玻片筒遮住手电， 并保证手电简
获取比较全面
是唯一光源。 观察光能穿过玻璃吗?你能看清玻璃
的探究体验。能在
前方物体的细2?节吗. 把玻璃
总结结论的基础上，
片换成一张纸察 观。光能穿过这张纸吗？你能
做出解理的合释。进一步
看清这张纸前方物体的细?节吗3. 把纸换
成一本书(或厚纸板)。观察光能穿过这本
理解光沿直线传播是有
书吗?你还能看到这本书?前方的物体吗实验现象：1.光能穿过
条件的。通过两种方
璃玻。能玻清璃看的前方体物细节。2.光能穿过这
尝试释这种解现象。按照实验
张纸。但不能看清纸前方物体的细
节。3.光不能穿过
书。不能看清书前方物体的节。细实验结论：光在传播中遇到透明物体或
半过明物体时，能穿透物体或部分穿过物体后
继续一直线的方式进行传播。当光照射到以个不透明的物体上时，会受到阻碍，光
无法继续传播。因
此光沿直线传播是有条照探索二：光件的。射烟雾的探索实验
法由浅入
深地证光光的传播会遇到阻碍，有的明能通过阻碍，有的光不能通过阻碍，
步骤完成实验观
步骤：（1）
在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充
满水槽。（2）
看视频通过推测、对
用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，准备
教学过程如
用光的直线传播的道理解释你看到的现象。播
放视频《探究光照射烟雾的探索》实验现象和
总结：1.描述
你观察到的实验现象。线
香的烟气充满水槽后,用激光笔照射可以看到光
束。2.对实验进行
总结。光能以直线
形实让学生在式在烟雾中传播。验中发现这个规律。3. 科学研讨研讨一：光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情
研讨交流
况？教师点
拨：光不能穿过不透明的物体，如
书本、墙面、柜明等。光照射到不透子的物体上时，会受到阻碍，不能
再继续以直线形式传播下去。光能够穿过透明和
半透明的物体如，玻璃、塑料袋、.泉水瓶.....矿研讨二：用光的传播方式道理解释日食和月食？当月
研讨能运用光的传播方式的道理，解释日食和月食。
球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部
挡住太遮地阳光，我们从球上就能观测到日食。当
太阳、地球、月球三者在同一条直线上时，太阳光沿直线传播的过程中，
被不透明的月球挡住
，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑
影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分
太阳。当月
球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时
太阳、地球和月球同样是处于同一条直线交流
教学过程并
太阳光被明透的地不住球挡，地球的黑影落
在月球上，就形成了月食。月全食：当月
亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地
球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里
，月亮表面变成暗红色，形成月全食。日环食：月
球在太阳地和球是之间，但距离地球较远，不能完全
遮住太阳而形成的。作
业布置完成同步练习题课后作业课
堂小光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。能运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食小结和月食。思考结内容，巩固
学习知识。板书1.3光的传播会遇到阻碍吗板书
设计
教学过程上，
合生活中的经验，
激发学生
继续深入研究光的传播的
手电筒射向天空，会发现
兴趣
手电筒的光射向宇宙深处过通。回顾上节课内容
。
教科版小学科学五上1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教案课题光的传播会遇到阻碍吗单元一单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册《光》单元的第3课。本课在光是沿直线传播的基础上，引导学生思考光能以直线传播方式一直传下去吗，从而引出课题。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，虽然光沿直线传播，但不能一直传播下去。第二部分——探索，通过光照射不同透光度的材料和光照射烟雾两个实验让学生发现光的传播会遇到阻碍，有的会完全阻碍，有的部分阻碍，有的没有阻碍。第三部分——研讨，学生通过实验和归纳发现，光不能穿过任何物体，当光照射到不透明物体时，会遇到阻碍，从而补充对光的概念的认识。日食和月食现象是本节课的应用，学生利用本节课的知识可以解释这两种现象，深化了学生对光的规律的理解和掌握。学情分析通过上节课的学习，学生已经发现光是沿直线传播的，但是光会沿直线一直传播下去吗？它在传播过程中会遇到阻碍吗？遇到阻碍后又会发生什么现象？这样的问题多数学生可能还没有考虑到，我们以此为契机作为本节课的学习起点。学习目标科学概念目标 1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。 2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 科学探究目标 1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 2.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。 科学态度目标 1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。 2.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。 3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 科学、技术、社会与环境目标 知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。重点在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。难点运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课聚焦回顾上节课，我们通过实验得出结论：光的传播方式是沿直线传播。但是光会一直传播下去吗？课件出示图片，引导学生思考光是否会一直传播下去。根据生活中的一些例子说一下你的见解。夜晚，我们拿着打开的
果我们把的开打手电筒向射墙壁，会发现光被墙壁挡住
了，无法穿透墙壁 引出课题：光的传播会遇到阻碍吗2.。科学探索探索一：光照射
玻璃、纸和书的探索实验材料：手电筒比实验，探究光照射透明物体、
实验材料按照实验
、透明玻璃片、一张A4纸、一本书或厚纸板实验
半透明物体和不透明物体的不同现象，
步骤：1.用
步骤录成实验。记完实验现象，从
净干的透明璃玻片筒遮住手电， 并保证手电简
获取比较全面
是唯一光源。 观察光能穿过玻璃吗?你能看清玻璃
的探究体验。能在
前方物体的细2?节吗. 把玻璃
总结结论的基础上，
片换成一张纸察 观。光能穿过这张纸吗？你能
做出解理的合释。进一步
看清这张纸前方物体的细?节吗3. 把纸换
成一本书(或厚纸板)。观察光能穿过这本
理解光沿直线传播是有
书吗?你还能看到这本书?前方的物体吗实验现象：1.光能穿过
条件的。通过两种方
璃玻。能玻清璃看的前方体物细节。2.光能穿过这
尝试释这种解现象。按照实验
张纸。但不能看清纸前方物体的细
节。3.光不能穿过
书。不能看清书前方物体的节。细实验结论：光在传播中遇到透明物体或
半过明物体时，能穿透物体或部分穿过物体后
继续一直线的方式进行传播。当光照射到以个不透明的物体上时，会受到阻碍，光
无法继续传播。因
此光沿直线传播是有条照探索二：光件的。射烟雾的探索实验
法由浅入
深地证光光的传播会遇到阻碍，有的明能通过阻碍，有的光不能通过阻碍，
步骤完成实验观
步骤：（1）
在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充
满水槽。（2）
看视频通过推测、对
用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，准备
教学过程如
用光的直线传播的道理解释你看到的现象。播
放视频《探究光照射烟雾的探索》实验现象和
总结：1.描述
你观察到的实验现象。线
香的烟气充满水槽后,用激光笔照射可以看到光
束。2.对实验进行
总结。光能以直线
形实让学生在式在烟雾中传播。验中发现这个规律。3. 科学研讨研讨一：光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情
研讨交流
况？教师点
拨：光不能穿过不透明的物体，如
书本、墙面、柜明等。光照射到不透子的物体上时，会受到阻碍，不能
再继续以直线形式传播下去。光能够穿过透明和
半透明的物体如，玻璃、塑料袋、.泉水瓶.....矿研讨二：用光的传播方式道理解释日食和月食？当月
研讨能运用光的传播方式的道理，解释日食和月食。
球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部
挡住太遮地阳光，我们从球上就能观测到日食。当
太阳、地球、月球三者在同一条直线上时，太阳光沿直线传播的过程中，
被不透明的月球挡住
，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。在黑
影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分
太阳。当月
球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。这时
太阳、地球和月球同样是处于同一条直线交流
教学过程并
太阳光被明透的地不住球挡，地球的黑影落
在月球上，就形成了月食。月全食：当月
亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地
球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里
，月亮表面变成暗红色，形成月全食。日环食：月
球在太阳地和球是之间，但距离地球较远，不能完全
遮住太阳而形成的。作
业布置完成同步练习题课后作业课
堂小光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。能运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食小结和月食。思考结内容，巩固
学习知识。板书1.3光的传播会遇到阻碍吗板书
设计
教学过程上，
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。