光是怎样传播的教科版 五年级上


新知聚焦作为疫情防控指导员、宣传员、年逾七旬的赵必谦，每天沿着崎岖的山路用喇叭向大山里的村民宣传疫情防控信息。请你回答大山里的村民能听到他的喊话吗？为什么？能。因为声音能在固体、液体和气体中向四面八方传播。


新知聚焦舞台上精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受。观众为什么只看见前面的领舞者，却看不见领舞者身后站着的其他舞蹈演员？那是因为领舞者发出的光进入观众的眼睛，身后的其他舞蹈演员发出的光被领舞者遮挡住了，无法进入观众的眼睛。


新知聚焦光线遇到遮挡物后会不会像声音一样绕道而行？请一名同学到讲台前，隔着黑色幕布对全班同学说话：“你们能听见我说话的声音吗？你们能看到我吗？”情境设计


新知聚焦实验表明：我们只能听见声音，却看不见说话的人。由此可见，光不会像声音一样，向四面八方传播。光有自己的传播方式，与声音的传播相比，光的传播有什么特点呢？


新知探索我们经常看到照射到物体上的情景，但却看不到光是怎么照射到物体上的。你认为光是怎样传播的？


新知探索猜想1：光是曲线传播的。依据1：声音就是曲线传播的。猜想2：光是直线传播的。依据2：光线是一束一束的。我的猜想


新知探索设计一个实验，验证我们的猜想实验器材注意事项最好选择聚光手电筒


新知探索实验思路①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米；②用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；③卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上；④在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸作为屏；⑤关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。


要一致②小孔在一条直线上③在黑
暗的环境中操④作手电筒是唯一的光源
新知探索实验设计注意事项①小孔的位置、大小


步骤①把
手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定
离距，使直手电筒的能光接穿过这些
小孔。观察并屏纸在表格的图
中标路光行进的出线。②把
向间的一张卡纸中左或向右移动
大约5厘米，再观察纸屏并在表
格的图中标行光出进的路线。
新知探索实验


实验需做3次；（2）
手电筒的光不能照射同学的眼睛；（3）
小组合作完成。
新知探索实验注意事项（1）


活动记录
开活动手册，边试验边做好实验记录
。)实验
新知探索(打


交流：我们发现光直
接穿过小孔时在，纸屏上能看到光卡中一张间片不在纸屏上，能看到光斑
斑移动
新知探索实验


交流光光的传播：沿直线传播光线用
带箭头的直线表
示。温馨提示
新知探索实验


实验据结果，下判断面那一种情况到可看以烛B？A光A能看到
烛光，B看不到烛因。光为光是沿直线传播的。
新知探索根


研讨纸屏上的光
斑在卡纸移动么前后有什变化?你怎样
解释这个现象?移动
前移动
第条张卡纸上小孔不在一三直线上，光不能照射到
后现象解释小孔在一条直线上，光能照射到
第光张卡纸上三是沿着直线传播的
新知


研讨①为什么我们能
利道用光传的播理，释简解单 声音可以绕
够说到屏幕后听话人的声音却看不见他本②了吗？人与声音的传播相比，光的传播有什么特点?你能
过障碍物继续直播；光沿传线传播，不能绕过障碍
物。人身上发出的光被
障碍遮挡，不能进入我物们的眼睛，所以看不见。
新知


研讨影
子的形成线光的直与传播有什么关系
？光在沿直线传播的
过程中，遇到不
透明的物体，在物体的
另一面，光不能到达的区域便
形成了影子。
新知


作探究①将
靶游戏
手电筒的光分别观A、B、从C孔射入，察几号靶能被照
亮 ②记录
实验现象，并画出光的传播路线图A →3B →2C →1光线打
合


作探究如果
光从一个孔射入，如何能够照射到所有的靶 ? 位 1B 2 3游戏
证明：光是沿着直线传播的
合


做验验光的传播路证实线时，验证的内容( ) A.是光的直线传播 B.光的曲线传播 C.光的
反射2、
枪械的短距离射击有一个诀窍是就，当眼睛可以看到“照
门”、“准星”、“上标”目一条直线在时扣动扳机，子
弹就可以准确击中目标。这是运以了用下哪个科学原理?（
光 A.）的直线传播 B.光的
课堂练习1、我们反光 射 C. 的折射AA


支是“光是以直线的形式持播的”想法传（
） A.夜晚汽车车
灯射出的光 B.舞
厅 射灯发出的光里 C.白
天能看到书上的字4、
下列例能不子用光以直线的形式传播来解释是的( )。 A.日食
和 食 月 B.影
子的形 成 C.先
看到闪电后听到雷声CC
课堂练习3、不能


，对的打√，错的打✘。√√√✘✘
光通过很小的正，形小孔方射到孔后的光屏上形
成圆形光斑。（ ）(2)皮影戏
和手影游戏都利的了光的直用传播线原理。（
）(3)光是以
波浪传的形式线播。（ (4)）光的传播方式与声音的传播方式不同。
（ 幕(5)我们在）前能看到站在幕后的人。
（ ）5.判断题
课堂练习(1) 如果太阳


的学习与我们知道光是沿直线传播的，，声音的向四面八方传播的方式不同，
培养了我们爱思考的习惯以及善于思考的能
力。
课堂总结通过这节课


设计光 直线传播
板书


业布置我们
还能用哪些，法验证光方传播路线的动手试试。
作