京调人音版五年级下册音乐课件


学情分析 本节课的教学对象是小学五年级学生，五年级学生已有一定的欣赏能力，但在一定程度上也会存在偏见。他们欣赏不了京剧甚至认为很难听。所以本节课要增强课堂的趣味性，让学生在一种愉快地氛围中轻松感受京韵，学习京歌。


教学目标 1、知识与能力：学会倚音和跳音的唱法，能够熟练演唱整首歌曲，并能诙谐幽默地表演这首歌曲。2、过程与方法：通过聆听、表演、体验等多种音乐实践活动，引导学生有创意地设计表演唱。3、情感态度与价值观：通过本课学习，体验京歌的韵味，激发学生热爱传统文化，并明白要诚实做人的道理。


重点难点 教学重点：感受京歌的韵味，幽默风趣地表演歌曲教学难点：歌曲第二段最后一句的节奏


背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.


背景介绍01.


京剧简介京剧（Beijing Opera），为中国“国粹”、国剧，已有200年历史，享誉海内外。起源于中国古老戏剧秦腔、徽剧、昆曲及汉剧。又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。


翻跌的技艺，二者结合构成歌舞化京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。 　　戏曲演
员从小就从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（
花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一
个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能。
更好的表现和刻画戏中的各种人物。
京剧表现手法唱、念、做、打 　　京剧表演的四种艺术手法，也是京剧表演四项基本功。 　　“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 “歌”；“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和


新课导入02.


基本资料京剧
脸谱，是具有民族特色的一种殊特的化妆方法。由于每个
历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像
唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。关
于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。京剧脸谱艺术是
广大戏曲爱好的者非常喜的一爱门艺术，国内外都很流
，已行经被大家公中认为是民华族传统文化的标识。
脸谱


点　　
脸谱来源于舞台，大家在有些大型建筑物，商品的包装，
各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱
形象。这远远超出了舞台应用的范围，足见脸谱艺术在人们
心目中所占据的地位，说明脸谱具有很强的生命力。许
多国际友人、国内的有识之士出于对中国戏曲脸谱的好奇
与喜爱，都在探索脸谱的奥秘。 　　
脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一；与角色的性
格关系密切；其图案是程式化的。 　　
脸谱对于不同的行当，情况不一。“生”、“旦”面部化
妆简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而
“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是“净”，
都是重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。戏曲中的
脸谱，主要指“净”的面部绘画。而“丑”，因起扮演戏剧
角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。
脸谱特


名旦
京剧四大


歌曲分析03.












胡
胡，原来京剧不用 20，世纪20 年代起由
梅兰芳与琴师徐兰沅
、王少卿等将其用于青衣
唱腔的伴奏中，现已广泛沿用
京二
京二


，拔弦乐器，发音
清脆明亮，是京剧文
场的主要乐器
之一
月琴月琴


皮鼓单
皮鼓，又称小鼓，是打击乐和
管弦乐的指挥乐器。
单


，由三块宽约6 厘米、长约20 余厘米的红木或
黄杨木板制成。分二组，前组两块木板，用弦缚紧
，后组一块木板，二者以绳联接。主要
用于歌唱时打节奏，也配合单皮鼓来领奏锣鼓
点子和指挥其它乐器，由打单皮鼓者兼管。
板板


鼓木制
的框，形似腰鼓，两面
蒙牛皮，用来 渲染战争
、升帐、升堂等的气氛。
堂


京调》 《
京调》是一首民族管弦曲乐，1960年由上海
民族乐团作曲家顾冠仁编
曲，乐曲根据剧京音乐中的典型
音调如西皮原板和流水板等音调
连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别
具一格。
《


西
皮
旋律起伏较
大，节奏紧凑，唱腔流畅
与
明快，适合于表现欢
二
快、坚毅的情绪。二黄：
黄
旋律较为平稳，节奏
舒缓，唱腔凝重浑厚
，更宜于抒发沉郁、悲愤
的情绪。
西皮：西皮的


拓展延伸04.


主要乐器是? 么什这首乐曲的情
绪是怎样?的演奏这首乐曲的
主要乐器是竹笛
，情绪是轻松欢快的。
演奏这首乐曲的


观看
谢谢