阿细跳月人音版六年级下册音乐课件


【设计思路】本节课以“音乐活动"为主线，以“变与不变"为主 题，贯穿《阿细跳月》整堂课，引导学生对中国民族音乐产 生思考。本课意在通过一系列的音乐活动，让学生感受、体验根 植在民族土壤的音乐作品。领略阿细人“跳月”的音乐舞蹈 特点，培养学生的审美能力，增强学生的民族文化自信， 从而更加热爱祖国、热爱民族音乐。


【教学目标】1. 情感态度与价值观通过欣赏《阿细跳月》，学生能够喜欢彝族音乐，并建立 起尊重少数民族文化传统的多元文化意识。2. 过程与方法通过学习舞蹈动作、体验舞蹈动作的特点进而感受音乐 的特点。3. 知识与技能学生通过对舞蹈动作的感受，能够判断 出乐曲是由3/4加2/4组成的复合拍子。学生能够听辨出各 段中主要乐器的音色。


【教学重点】1.能够感受民乐合奏《阿细跳月》热烈红火的风格特点,2. 根据旋律感受音乐的变化。【教学难点】能够认识乐曲当中出现的中国民族乐器，并能听辨其音色。


01.
背景介绍
02.
新课导入
03.
歌曲分析
04.
拓展延伸


0
1.
背景介绍


泸 沽 湖


大家猜猜看，他们在庆祝什么节日？






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2.
新课导入


彝族的火把节
大家猜猜看，他们在庆祝什么节日？


火把节由来•彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。•火把节的主要活动在夜晚，人们或点燃火把照天祈年，除秽求吉，或烧起篝火，兴行盛大的歌舞娱乐活动。


她们跳的是什么舞蹈？


开始翻地、劳作。为了
使双脚少受田野上余火的灼烧，便两
脚一边不停地跳跃一边进行劳作。后来，人们在
这种不停跳跃动态的础基上，又增加了
蹬脚和上肢的左右甩摆、击掌，而逐渐形成了
今天被的们喜爱人《阿细跳月》。
阿细跳月 阿细人每到播种的时候，为了抢时间尽快烧荒、播种，人们等不到烧荒火星的熄灭，就赤着双脚在滚烫的田野上


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3.
歌曲分析


乐曲带给你怎样的情绪感受？•音乐让
你联想到怎样的画面情境？•这首
乐曲分几个部分？
•这首


5 1 3 1 3 5 2 15 5 3 1 3 5 2 15 1 6 1 3 5 2 15 3 3 1 3 5 2 1........……1=F5/4


乐曲一共出现几次主旋律？
这首


乐曲一共出现几次主旋律？（
一共出现了14次）
这首


: 师 等 等我 呀 生:嗨 快 跟
上



阿细：彝族的一个支系。
跳月：的族阿细人彝一种歌舞形式。





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引
子
竹合弹二
高竹弹合竹合
笙
笛奏拨胡
胡笛拨奏笛奏
尾
声


竹笛：是我国地各普遍流行的
一种吹奏乐器。使用较为广泛
，既可独奏、齐奏，也可用于
伴奏及乐队合奏。
二胡：音色优美动听，刚柔多
变，表现力特别丰富。是乐队
中不可缺少的主奏乐器。


《阿细跳月》首这乐曲，曾两
次在世界青年会上得到极高评
价，我族的民国音乐能在世界
上获得如此高地的位，我们应
该感到自豪音，乐是认识一个
民族文化的窗口，我们要传承
我们的民族文，化发扬我们的
民族精神，让界世更多的人喜
欢我们的民族音乐！


0
4.
拓展延伸


基本舞步和动作•跳月舞是
青年男女社交娱乐的一种形式。女孩
合着节拍与男孩对舞。或者牵手围圈，
左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞。 主要动作有
三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜明
，情绪欢快。
跳月舞


“阿细跳月” •排
不成同的队，列仿模并创编以
表演跳细人的“阿月舞”场面
，体会热闹欢乐的场面，以表演
来表达对音乐的综合感受。
模拟表演


观看
谢谢