嬉游曲人音版五年级上册音乐课件


学情分析 五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不够扎实，唱歌的状态，音色也很一般。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。


教学目标 知识技能目标；1、认识了解音乐家莫扎特，2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律过程方法目标1 、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》情感态度价值观；1、 养成聆听音乐的习惯，培养乐感。2 、能通过本次的学习培养学生对音乐的热爱，从愿意听——学会听——听得懂——试作曲。


重点难点 1、认识了解音乐家莫扎特。2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律。3、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》。


背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.


背景介绍01.


弦乐器小提琴大提琴低音提琴中提琴竖琴


新课导入02.




作品分析这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎。莫扎特于1772年创作此曲，当时他才十六岁。本曲与作者早年完成的四手联弹曲《D大调钢琴奏鸣曲》（K.38）有许多相似之处，其展开部的写法以及突出第一小提琴主导作用的写法，表现出奥地利作曲家米夏埃尔•海顿（Michael Haydn，1737-1806）对他的影响。


歌曲分析03.


性，犹如春天的溪水欢跃地奔流。这一
轻快的主题奠定快整个乐章欢了的基调。这一主题反复以
后，乐曲呈示第二主题。主开部展要以第一主题的
材为核心发素的展，在展部开后半部分，乐曲
为转调，小形色成乐曲彩的对比。再现部重新出现了呈示部生动活泼的
气氛，最后平稳地结束
第一乐章。
内容赏析第一乐章——快板，D大调，4/4拍子，奏鸣曲式。在各声部衬托下，第一小提琴呈示的第一主题生动活泼，富于动力


二乐章——行3G大调，板，/4拍子，奏鸣曲式。刚
开始是行板主题，随后曲乐先后出现
两支新的咏叹调那样流畅而富有表情的旋律。展开部很
简短，音乐平稳地进入
再现部后结束。
第


三乐章——急，，D大调板2/4拍子，奏鸣曲式。第一主题
轻松跳跃，第二主题是音阶式的上下
伏起，后然一整个呈示反复部遍。展开部
将题新现的主作出格赋式的发展，经
过再现部后在欢快的气氛中结束。
第


拓展延伸04.


么优美的乐曲，我们再来欣赏一
遍吧！
这


观看
谢谢