我的书包人美版五年级下册美术课件


学情分析 五年级的孩子已经有相当强的线条感和描绘能力，处在绘画具象思维的高峰期，但又不失其天真烂漫，所以学生对于设计课具有相当高的兴趣，只要循循善诱，就能够使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。


教学目标 知识与技能：能够初步掌握书包的写生过程和对书包进行创新设计。过程与方法：通过写生实物和借鉴优秀的作品，形成创新精神和实践能力。情感、态度和价值观：让学生能更多的去发现生活中的美与设计，以及美的设计与美化生活的关系。


重点难点 重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，能够进行基本描绘，并且能大胆设计一个书包，且有所创新。难点：设计与众不同的书包，创意如何体现。


情境导入01.




包有什么特点？ 你会选择吗？
书
价
天



装
能
能
背
全
安
够
颜
色
好
看
兜
服
够
多
舒
轻
便美观、实用就好！
够
提
放
气
透
手
能
水
能
瓶
装
雨
伞
你需要什么样的书包？


艺术创作03.


满足哪些条件才适合同学们使用？装安全背颜色材料


同学采访：对书包设计的想法。




你愿意和我们分享哪一款设计？这些书包有什么特点呢？


同学采访：听听大人怎么说？


不同人群对书包有着不同的需求。


探索新知02.


招标要求：1.构图饱满，彰显设计特色。2.功能实用，以人为本。3.设计说明，标注尺寸。艺术实践：书包设计招标会。


请设计师上场介绍自己的创意作品。书包创新点哪里最人性化推荐理由


拥有一双善于发现的
眼睛，就可以
挖掘我们身边很多很多
可以设计的空间。
设计其实就在我们身边，只要你


男子设计孩的功能呢？
有哪些是专门为


是为“小馋嘴”
同学设计的呢？
这个书包中有哪些


指南针和钟表是专
为哪些人群设计的呢？
这款设计中的


拓展延伸04.


讲给
大家听听？
这款书包有哪些创新的设计


是为了同学们使用方便
而设计的呢？
这款设计中有哪些


观看
谢谢