板书）二、初读课文，理解大
意
8* 红楼春趣一、说教材。（一）教材分析。《红楼春趣》选自《红楼梦》，《红楼梦》是我国古代小说的巅峰，是我国文学史上一颗耀眼的明珠。本课讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。对于本阶段的学生来说，他们对《红楼梦》不是很熟悉，因此本课在教学时，要多向学生介绍《红楼梦》的相关资料。（二）教学目标。 1.认识“屉、鬟”等12个生字，读记词语。2.正确、流利地朗读课文，初步学习阅读古典名著的方法。3.了解文中各人放风筝的过程。（三）教学重难点。 重点：初步学习阅读古典名著的方法。难点：了解文中各人放风筝的过程。二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.默读法本课篇幅比较长，因此学习这篇课文，主要是让学生默读。通过默读，让学生学会快速了解课文内容，了解故事的主要人物和情节。2.拓展阅读与点拨法课文节选自《红楼梦》，课文的语言属于古白话，学生读起来不容易理解。可以先让学生课外拓展阅读《红楼梦》，教师讲解《红楼梦》的主要人物和主要情节，让学生先了解小说的背景，再了解课文内容。3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖《红楼梦》以及作者施耐庵简介，还包括课文生字、词语等内容，辅助教学。三、说学法。本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，初读课文，尝试读一读《红楼梦》前五回，查找资料，了解《红楼梦》的故事梗概。课内主要是了解课文讲述了什么内容。四、说教学流程。本课的教学课时是一课时，课前要安排预习，教学流程如下：（一）布置预习1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。（二）教学过程第一课时一、情境导入通过这么几天的学习，大家说说我国的四大名著分别是什么？我们已经学了其中三部名著的片段故事了，今天就来看看《红楼梦》中的一段故事，请大家翻开书，齐读课题，说说你从课题中知道了什么。（


子，出示生字和词语。生字：屉
鬟 讳 晦 钗 敞 袭 帕 纨 咯 绞 姊　　指
读音，导示提易错：“钗；读chāi，不读ch”ā“讳读读huì，不”wěi。3.梳
理层次第：1段（1-2）放风筝的起因；第二段（3-5）众人放风筝）；第三段（6
剪断风筝。三、
合作交流，学习感悟1.默读课文，
归纳大意。课文讲述了
贾宝玉、林黛玉等人在大观园内一起放风筝的开心热闹场面。2.自
由提问，互相解答，教师点拨。（对不解的词语
引导归类，对人物分析引导学生关注课文，具体来说）3.印象深刻
的情节。（插叙、语言描写）4.说说
哪个人物给你的印象最深、（关注人物？言语动作描写分具体，析）黛玉：
娇嫩柔弱、弱不禁风（“用手帕垫手着，顿了一顿、我也要去歇歇去
了”）紫鹃
：利落干脆、明事理有主见（“难道天下没一有样的风筝”“姑娘不放，等我放”）5.总结
文法：经典的本方所之以经典，是因为它的人物刻画精细，我们熟知的
动作描写言、语写描、心理描写中，在一本等典著作经都是运，自如的用我们在读的时
候要做到抓大，就是抓住大概内容大了解故事，意，不要被一些拗口
的生僻的字词堵住，然后寻细，这个细的是关注人物就细节，譬如我们在分析
感受人物时，老师总要求大家结合人容内具体分析，通过，物细节发现人物
性格。6.自读阅读
链接，说说自己放风筝的趣事四、课文小
结课文
写人大观园的里的了们一起放风筝的开面热闹场心，寄托着人们对幸福的追
求和向往。五、
板书设 计 风筝
掉落 → 激起兴趣 红楼春趣
齐放风筝 → 宝黛 剪断
风筝 → 寄托美好
1.齐读阅读要求，明确学习要点。2.学生自读课文，读准字音，读通句