第3课时　十几减8、7 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 课本第5～6页的内容。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 能比较熟练地计算十几减8、7。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 理解十几减8、7的计算方法。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 挂图，学具 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、创设情境，提出问题同学们请看(出示图)白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子：“如果要拿走8把，还剩多少把？”。可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据回答板书：15－8＝Ｋ你想怎样计算呢？二、自主探索，领悟算法1．请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？2．实物操作。讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？(学生摆学具)3．小组汇报：你是怎样算的？4．结合学生的回答演示不同的算法。方法一：15－5＝10　　　　10－3＝7方法二：10－8＝2　 2＋3＝5方法三：8＋(　　)＝15 8＋(7)＝155．算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？6．试一试。书上第5页“试一试”中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展1．“想想做做”第1题。(1)引导学生看图，说图意。(2)让学生独立完成在书上，再集体交流算法。2．“想想做做”第2题。


木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥看谁先过，了桥。(1)小组合作
口8(2)比较十几减算。和十几减7的相同点和不同点。四、
总结评价，点拨学法师：想一想，这
节课我们学习了哪些新知识？这些样学识你是怎知到的？先互相说一说，再告诉，家。(根据学生回答大板书：十几减8、7)五
、课后作业做《名师测控》对应练
习 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\。苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设计.TIF" \* MERGEFORMATINET 十几减8、715－8＝7方法一：15－5＝10　　10－3＝7方法二：10－8＝2 2＋5＝7方法三：8＋(7)＝15 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学
反ERG.tif" \* M思EFORMATINET 通
过学习，学生运用已经掌握的十几减9的口通算方法，过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。重
视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。通过题组计算、比较，体会
被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。
让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3．“想想做做”第3题。先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。4．“想想做做”第4题。学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。5．“想想做做”第5题。游戏“过独