第4课时　两位数减一位数(退位) INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 书本第79～80页的内容。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．经历探索两位数减一位数(退位)口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。2．学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 学会两位数减一位数退位减的口算方法。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 理解算理，能够正确进行口算。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 实物多媒体，师生共同准备小棒。 INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、创设情境，引入新知1．(计算机显示例题画面)引入：有三位小朋友做了些画片，他们分别有多少张画片？你能根据这三个条件，提出用减法计算的问题并列出算式吗？随着学生的回答，板书算式：30－8　　　33－8　　　33－302．设疑、揭题谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？30－8、33－8是几位数减几位数？你们会计算吗？这就是我们本节要学习的两位数减一位数。(板书课题)二、合作学习，探索新知1．同桌合作学习，探究计算方法。(1)30－8等于多少？想想看，怎样算？(2)同桌交流探讨算法。(3)学生汇报不同算法，可能出现以下方法： INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\圆.tif" \* MERGEFORMATINET 1摆小棒； INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\圆.tif" \* MERGEFORMATINET 2用学过的算法算。2．建立表象，初步感知。(1)小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。


化提”1．“想想做做高第1题。先选择自己喜欢的计算方法，同桌
相互说一说怎样计算，再独立计算，小组校对．2。“想想做做”第2题。(1)独
立练习。(2)比一比
每组的第1小题和其他三小题有什么联系。(3)你发现了
什么3．“想想做做”第3？、4题。(1)创设情境1：
天今小明的妈妈过生要日，小明折34个已经纸给妈妈，现在鹤送折好了几个？还要折几个？(投影
演示情境)要
求还要折几个？怎样列式？在书上填写(2)算式并计算。情境2：小明把
礼物，给妈妈后送又去问爷爷今年多大了，爷爷说：“我今年66岁。”爷爷比小明大几投影？(岁
演示情境)要
求爷爷比小明大几岁？怎样列式？在书上填写算式并计算。(3)开
放题：爷爷今6年6岁，再过4年就70岁年，4了后，爷爷比小明大几岁思(4)？
想教育：妈妈、爷爷都是我们的长辈，我们要尊敬他们。在他们过生日时，小朋友可要献上一份爱心。四
、全课总结提问：
今天学习了什么内容，与以往学习的两位数减一位数有什么把课题不同？(补充完整)五
、课后作业做《名师测控》
对应RE INCLUDEPICTU练习。 "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设计.TIF" \* MERGEFORMATINET 两位数减一位数(退位)　　　　
(2)指名演示摆法：先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起来就是22根。3．明确算理，掌握算法。(1)引导学生用数学语言试着叙述30－8的计算过程，并板书：(2)计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。4．小组合作，探究34－8的计算方法。(1)各小组讨论交流34－8怎样计算。(2)动手操作：先用小棒摆一摆34－8等于多少。(3)学生交流多种操作方法，并一一展示。(4)引导学生把摆的过程用算式表示出来。(5)小组讨论汇报各种方法，教师板书：　　　(6)选择自己喜欢的计算方法说一说34－8的计算过程。三、组织练习，深


反思.tif" \* MERGEFORMATINET 学生经历探索两位数减一位数(退位)口算方法的过程，理解退位减的算理，能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣和与同学合作交流的
精神。
INCLUDEPICTURE "E:\\2018春下课件制盘2\\苏教版1年级下册数学《名师测控》\\苏教版1年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学